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摘 要：当前,中小学生成为流行音乐追随者中的主力军,流行音乐作为社会中多元文化并存&。
流行音乐泛指结构短小、通俗易懂、形式简单、感情真挚,被大众广为传唱与欣赏并流行一时的歌曲或器乐曲 流行音乐因根植于当代大众生活。
摘 要：当今社会是一个开放的、多元化的社会,音乐课堂不可避免地受到包括流行音乐在内的外界冲击,如何将流行音乐。
【摘 要】作为教育的重要阶段,初中教育将奠定学生一生发展的基础,初中音乐教育将有利于培养学生的音乐素养。
摘 要：当今社会,流行音乐就像空气一样无处不在,已经成为人们生活中的一部分 随着各种传媒的。
摘 要：作为多元文化组成环节,流行音乐具有其独特作用,如娱乐、教育、审美与社会功能 对此,笔。
20世纪我国电影、唱片公司、电台等音乐传播媒介,在自身生存与竞争中,按照商业化的规律运行着 为了寻求ć。
摘 要流行音乐是人们喜闻乐见的一种音乐形式,由于其优美动听、通俗易懂、易学易唱等的特点使其在现代生活中的影响越来。
【摘 要】流行音乐可否进课堂?历来争论不休 流行歌曲与当今社会生活的联系比较密切,流行音乐对学生的影响不容忽视,本文从。
导读：欧美流行音乐评论界眼下最流行的一句感慨是：20世纪60年代的热门歌曲排行榜上排满了演唱自己&。
中国流行音乐：始于20s,止于50s很多人认为,中国大陆的流行音乐起源于改革开放后对港台和西方的模仿和借鉴 但ą。
摘 要：奥尔夫教学体系是当今世界流传最广的著名音乐教育体系之一 奥尔夫教学法是通过元素性音乐,让学生主动地参与到音乐活动。
【摘 要】流行音乐因其注重个体性、时代性、通俗性的特点,区别于古典音乐、民族音乐等,迅速地占领全国市场,尤其是80年代以来,迭起、。
摘 要：本文是对《中国当代城市流行音乐》一书写的书评,分析作者在研究流行音乐时采取的研究。
在幼儿园要面对流行音乐,是常有的事 幼儿音乐教育应如何对待流行音乐?笔者从自身幼儿音乐教育的体验和同业老。
【摘 要】随着社会的变革,流行音乐对于每一个青少年学生的生活和健康成长有着深刻的影响 在中学音乐教育教学中,将流行。
贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能够渗透我音乐的意义,便能超脱寻常人无法自拔的苦难 ”当今,。
【摘 要 】 流行音乐本身具有新奇性、娱乐性、商品性、更替性、参与性等诸多特点,由此产生观众接受心理的好奇性、焦虑性、从众性、期。
摘 要 ：本文从自身发展需要、大众需求、经济导向作用和中国当代流行音乐发展文化因素这四个方面来展开评论中国流行。
摘 要 ：社会主义前进的进程中,流行音乐是社会发展到一定阶段的产物,自诞生之日就在产生了非凡的影。
【摘 要 】在当今时代,学生对流行音乐的喜爱超出了我们的想像能力 面对这种现象,音乐教师要常思考,学生为什&。
摘 要：媒体传播的本质是文化传播 本文从新媒体的角度对中国的流行音乐传播进行了思考 在此基础上,对音乐文化从传播者。
摘 要 ：音乐传播学,作为一门新兴学科,它综合了音乐学和传播学的概念,其主要研究对象以音乐的传播现象为主 流行音乐作为当代流行的。
【摘 要】流行音乐的兴起与发展对中小学音乐教育产生了较大影响,文章基于此,对流行音乐的特点ࡡ。