艺术,激活学校最强生长力

多年来,我校师生践行刘海粟“第一等的襟怀、第一等的正气、第一等的追求”的精神,把“办适合师生生命成长的美学校”作为愿景,以“培养人格健全、气质高雅的一品平民”为培养目标,以海粟的精神之美,导师生之品；以艺术的高雅之美,润师生之性；以向善的情怀之美,育师生之灵.

以高雅的环境陶冶师生生命

我们着力打造美观、优雅、文化内涵丰富的环境,潜移默化地影响着师生的心灵.

罗丹路、羲之路、星海路等艺术名家的故事激人奋进；艺韵楼、书法长廊、刘海粟艺术馆等处处洋溢着艺术的气息；大霖工作室、玲珑书画室、艺术展演厅等个个都是独特的风景；艺术明星墙、校园吉尼斯墙、艺术长廊等景景都在催人奋进.整个校园开阔、大气,融艺术、文化气息于一体.书吧开到走廊上,随时可取；乐器摆在大厅里,随时可以演奏；笔墨架在长廊旁,随时可书.尚美堂图书馆,集书香、墨香、琴韵于一体.静读时,耳边流淌着潺潺的水声,轻柔的音乐.站立时,欣赏到的是各种乐器的介绍、笔力遒劲的古诗碑文.徜徉其间,是一种美妙的享受.学生可以席地而坐,听艺术百家讲坛,识民族乐器,赏经典文化,做有根之人.每一个走进馆内的人,脚步自然变得轻轻,这也许恰好印证了古人说的“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也”.在这里,每一处都是艺术风景,有了师生的参与,笔墨纸砚有了生命,琴棋书画有了灵性等

以尚美的教育增值师生生命

艺术的最高境界是向美而生.每一个教师身上都潜藏着独特的美,学校的使命是把每个教师身上的美引发、培育出来.学校开展了全员培训,实行分类指导,要求青年教师每人学会一种乐器,学会一种艺术专长,每人带一个艺术课改班.成立艺术团体,如：教工管弦乐团、女子12乐坊、健美操队、合唱队等.学校广泛开发社会资源,一方面向社会招聘有名望的民间艺人为艺术顾问,长期负责辅导学校艺术选修学生；另一方面,与南京歌舞剧院、常州市刘海粟美术馆、武进区文化馆等单位“联姻”,聘请艺术名家来我校,作为我们的艺术特聘老师,每周定期指导我们的学生.

一个好团队,才会有一所好学校.近年来,我们把艺术融入教学,打造尚美课堂.我们主张美的课堂要从“目标和谐美”“内容形象美”“方法艺术美”等方面设计教学.比如,在以“家乡美”为研究主题的课堂上,语文老师上了阅读课《水乡歌》,美术老师拿出专题画《水乡图》,音乐老师教唱改编的童谣《水乡歌》,大家成为了研究尚美课堂的共同体.这种学科整合式研究,构建了一个开放、互助、立体的平台,把教师的心紧紧相连.如今,课堂已经成为师生生命成长的美田园,生命享受的美乐园,实现生命创造的美学园.

以多彩的课程润泽师生生命

学校通过认真调查研究,结合乡情、校情,开设音乐艺术、书画艺术、科技艺术、语言艺术四大类,共92个班级.学生根据本人兴趣自由选择一个班参加艺术辅导.学校把艺术选修课纳入课程管理,改革作息时间,学生打破班级、年龄界限,根据自己的兴趣爱好与需要以及自己的学习层次,采用走班制的形式,自主地到相应的艺术班参加学习.

学习就是一次旅行,一次体验快乐艺术的旅行.在艺术课程的实施过程中,学校启动了“个、百、千、万培养工程”.“个”,即个人课堂、个人吉尼斯比赛、个人书画展、个人演唱会；“百”,即学校成立了百人交响乐团、百人民乐团、百人合唱队、百人威风锣鼓队、百人舞蹈队；“千”,即千人参与的书画展,千人踢踏舞、千人团体操；“万”,即艺术校本课程实施15年来,带动了上万个家庭的发展.艺术教育,让无数农村孩子接受到了优等的教育,引领着孩子走向大自然,用明亮的眼观察赤橙黄绿；引领着孩子走近艺术名家,用纯真的心感悟浓墨淡彩；引领着孩子走进艺术的殿堂,用多彩的音符弹奏心中的梦想.

艺术教育是美的教育,是人的灵魂的教育,是做人的教育,是激发创造力的教育.一路走来,学生得以和谐发展,不仅掌握了一门艺术技能,更重要的是学会了自信,学会了坚持,学会了关爱,学会了文明,学会了创造；教师素质得以提高,拥有一门艺术特长,增强了教学的魅力,更赢得了家长和学生的尊敬.艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量.在艺术的海洋里,我们与优美同行,我们与高雅同行,我们与时代同行.

（作者系江苏省常州市武进区刘海粟小学校长）