高校艺术专业实验室管理

摘 要 ：在一般高校,专业比较齐全,实验室也相对较多.文章专门针对艺术专业学生的实验室如何管理工作,阐述了自己的一些粗浅看法.

关 键 词 ：高校；艺术专业；实验室；管理

中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2013）09-140-1

艺术类实验室是高校实验系统的重要组成部分,它主要怎么写作于艺术类专业的全体教师和学生,是培养学生理论联系实际、创新精神和实践能力的重要环节,在日益提倡素质教育、动手能力和创新精神的教育模式中,起着不可替代的作用.近年来,我国对设计类人才的需求越来越大,各高校的艺术设计专业不断扩招,学生人数剧增,实验室规模不断扩大,应用软件种类繁多,安装数量庞大且更新升级频繁.鉴于艺术类学生个性稍微自由,纪律些许散漫,文化课特别是计算机基础相对薄弱,加上所学专业的特点,为使实验教学工作顺利进行,高校艺术实验室管理工作中就出现了一些非常现实而重要的问题.

一、加强与任课教师沟通协作

鉴于艺术类专业实验室的特殊性,它必须有两位教师来协作完成其实验教学.一是艺术的专业教师,二是实验管理人员.现今,有些高校在艺术教学实验上,就因其有的特殊性,存在艺术专业教师与实验管理人员互不相识的现象.艺术专业教师自身在计算机专业方面的稍许薄弱,在教学过程中出现计算机方面的问题没法解决,学生不能正常使用机器,有些教师就让学生自带笔记本上课,这样的情况时有发生.基于两位教师处于不同的部门,为保证实验教学的顺利、有效进行,这就需要两位教师首先真正意识到两者在教学工作中的紧密协作的关系,团结协作,互相尊重,互相学习,从大局出发；再次是相关部门的协调,互相支持,共同完成实验室的教学任务.

艺术专业教师对教学软件和版本要求不同.即使是同一门课程,不同的任课教师对教学软件和版本的要求也各有差异.如：同样采用AutoCAD软件进行教学,有些喜欢用AutoCAD2007版或更高的升级版本,而有些却习惯沿用AutoCAD2004版.又比如：AE一些稍高要求的软件,安装、注册就会相对来说繁琐一些,不同版本又会有些许的不同.如果计算机实验室的管理员不能及时得到各任课教师的相关教学要求,必然会影响教学软件的准备、安装、调试和管理,一旦处理不好就可能直接影响实验教学的正常运行,并给实验室管理、维护带来额外的负担.所以这就需要各专业教师在开学课前与实验管理人员的交流、沟通.在选用各软件版本上全面考虑,一是专业教师站在专业的角度提出便于操作的版本；二是站在艺术类学生的角度,提出适合操作并且适合在学校、社会上实用的版本；三是实验管理人员在介于前两方考虑的角度,加上自身的教学管理经验所得,基于该实验室硬件配置的实际情况下,安装适合该实验室的版本,从而避免因软件种类过多,各安装要求环境的不同而造成个别软件无法使用,甚至造成系统崩溃等现象的发生.

二、发挥实验管理人员的作用

目前,有些高校的艺术专业实验室存在连学生都不知道有实验教学管理这样一位教师的现象.实验室管理人员同样是奋斗在教学工作的第一线,属于教辅人员,但同样肩负着教书育人、管理育人的重任,在计算机实验教学中发挥着重要的作用.他们担负着软硬件的安装、调试和维护工作,又承担着指导学生实验操作的任务.同时他们还管理着实验室的大量资产,因此可以说,他们的积极性有时比专业教师还重要.他们的思想素质和业务素质对学生实验操作的质量也关系极大.这就要求计算机实验人员要充分认识到工作的重要性,必须具有强烈的事业心和责任感.教师较高的专业水准、完美品格和模范行为,可给学生起到言传身教的作用.

三、对艺术学生的实验管理

由于艺术类学生学习、生活习性的些许特殊性,特别是计算机基础相对薄弱,加上所学专业的特点,学生几乎每天都在实验室里,把实验室作为生活环境,在里面吃喝等现象较多,在严格遵守实验室管理规章制度方面的自觉程度相对较差,常常给实验室的正常运转带来麻烦.高校艺术实验室一般人员短缺严重,管理人员不仅要管理数百台计算机和其他设备,而且要指导学生实验操作,工作量很大.这也需要专业教师和实验管理人员共同协作,提醒、监督、教导学生按照实验室的管理制度来执行,让学生养成良好的实验习惯,以保证教师和学生在干净、良好的环境里进行正常的实验教学.如何管理好这些计算机实验室,满足教学实践的要求是管理者必须认真思考和研究的问题.教学管理者需要变经验管理为科学管理,在摸索中突破、前进,逐步形成有自己特色的教学管理模式.教学是一门艺术,追求更卓越的教学效果是所有教育工作者孜孜不倦的职业目标.管理作为一种方法,一种工作程序,其原则是科学的,其运用也是艺术的.我们也相信随着实验管理教学水平的不断提高,高校艺术类专业实验室中的计算机将为艺术类专业的教学发挥更大的作用.