教学中的批评艺术之我见

摘 要：合理的、学生能够欣然接受的批评是一种教学艺术,是教师用自己的智慧才能将学生学习的积极性调整到最佳状态的一种有效方法,而且能对学生的为人处世和道德品质的养成施以有益的影响.

关 键 词 ：教学艺术；批评艺术

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-226-01

在日常教学中,对学生进行热情鼓励有着相当重要的作用.所以,赏识教育也成了时下的流行趋势,受到了追捧.笔者以为,适度的批评也是教育中必不可少的手段,甚至还能收到表扬所达不到的效果.可以说,合理的、学生能够欣然接受的批评也是一种教学艺术,是教师用自己的智慧才能将学生学习的积极性调整到最佳状态的一种有效方法,而且能对学生的为人处世和道德品质的养成施以有益的影响.

多年的教学生涯,我从中摸索到了以下几种行之有效的批评艺术.

一、暗示批评

所谓暗示批评就是运用眼神、表情、姿式、动作等身体语言对学生进行批评.这方法大多适用于课堂教学之中.著名社会学家费孝通说过：“表情动作,在面对面的情境中,有时比声音更容易传达情理.”国外一名心理学家通过长期实验指出,人的信息量有55%来自于面部表情.可见暗示的力量有多巨大.

上课之时,有的学生状态进入较慢,有的喜欢说说闲话或是吃点零食,小动作数不胜数,状况百出,倘若老师一个个点名,当然能让学生融入课堂气氛之中,可这势必花费大量时间去整顿课堂纪律,教学效果肯定收效甚微；而每一堂课又都有自己独特的目的和任务.课堂上有点喧闹之时,教师有意稍作停顿,眼神注视着那些学生.寂静之中,学生自然会醒悟过来.这时候,一个眼神,一个表情足以让违纪的学生心领神会.真正是此时无声胜有声.使用这类批评的关键是找准时机,要能营造出鞭策的氛围,往往是在课的精彩之处戛然而止效果为最佳.

如果课堂上个别学生的不良表现较为突出,已经在班上造成一定的影响,而该生自尊心又强,点名道姓的批评指责又很容易激起他的逆反对抗心理,此时教师的方式方法尤为重要.采用旁敲侧击的暗示提醒可使其注意力回到课堂内容.这需要教师拥有教育机智巧妙地将学生行为和教学内容有机联系.

暗示批评其实也是避众批评,顾及了学生的面子,维护了他们的尊严,这也会使学生内心更感激信任老师,对自己的要求也更为严格,从而会不断地修改和调控自己的课堂行为.长此以往,课堂效益定会更上一层楼.

二、语言批评

现在的学生绝大多数是独生子女,集家人宠爱于一身,虽不能说都是在养尊处优的环境中长大,但至少也是衣食无忧.因而个性大多鲜明张扬.对他人的话语要么漠视无存,要么过于在意甚至无形放大.九十年代,老师可能常会教导学生“笨鸟先飞”,学生也会用这话来激励自己勤奋努力.可对于现在的学生来说恐怕不是那么一回事,你多说几回,有的还会生气,以为老师讥讽自己不聪明呢.

作为老师,对学生使用语言批评也是家常便饭,要是说的话让学生认为伤了自己,哪怕你说得再和缓,哪怕是再正确,再有理,学生也不一定会心悦诚服.更何况老师也是性情中人,面对学生的蛮横无理言行,难免会气愤填膺,情绪一激动冲出来的话语恐怕就有浓浓的味啦.这样,不仅没能解开学生的思想疙瘩,反而是极有可能挑起学生的“斗志”,致使他们误解、怨恨老师,进而和老师对立.所以,语言批评非常讲究技巧.

批评的场合、批评的内容、批评的方式都得小心翼翼地选择,并能恰到好处.最好是师生单独对话,避免给学生造成过重的心理压力；在比较轻松的气氛中也可以松懈学生的防范心理,为下面的谈话奠定良好基础.批评之时,要掌控好每个学生的性格和心理,因人而异,对症下药.或是疾言厉色,严格要求；或是和风细雨,谆谆教导；或是推心置腹,理在情中；或是幽默风趣,引人深思.

语言批评的最终目的就算不能达到立竿见影的效果,也要让学生知错明理,自我内疚和自我谴责,反省自查.并且能深深体会到老师的良苦用心,由此养成自我管理、自我规范的良好的习惯意识；还能从自我批评、自我教育中逐渐成长成熟；也使师生关系更为和谐理性.

三、批语批评

这种批评方式主要运用于学生的学习态度和作业完成情况.教师批改作业常常留下批语,好的批语能使学生如沐春风,学习热情倍增；不当的批语能使学生自卑自弃,丧失学习兴趣.

批评批语不仅要因人而异,而且要把握好分寸,在含蓄委婉的批评中要让学生感受到老师的关心和鼓励；同时,这类批语一次作业中不可使用太多,尽量做到言简意赅,突出其强调性和针对性.写好批评批语,体现了一位老师的智慧,更体现了一位老师的艺术.妙用批语批评教育鼓励学生,事半功倍.

无论采用哪种批评方式,教师都要秉持一个原则：平等对待,心中有爱,批评有度,以情动人,以理服人.只要有艺术性,老师给学生的“良药”、“忠言”就并非一定是“苦口”、“逆耳”,大有可能让学生觉得“甜蜜”、“顺耳”.

批评艺术,就要像春雨入土,点滴滋润,慢慢浸润,独具匠心,用心经营；事后,再辅以必要的安抚,消除感情隔膜,才有可能取得最好的教育效果.