乐乐学英语

乐乐说话比较迟.为了帮助他说话,2岁,我就送他上了幼儿园.对于英语,我从来没想教他,只是想让他先把母语说利索了.有趣的是：有一天晚上,我和乐乐在床上玩时,他很自然地说了个英文单词：water.刚开始我没反应过来,乐乐又说了一遍,我试探着问：“水?”小家伙居然点了点头.哦,开始说英语了?第二天,我问乐乐：“水的英语怎么说啊?”“water！”小家伙毫不含糊.我把这件事情当成重大新闻讲给乐乐的爸爸听,他也觉得挺奇怪,亲自测试,果然如此.

想不到说话迟的乐乐竟然那么快就开始接受英语了.我想,顺其自然吧,看以后发展再作打算.过两天,又来了,乐乐指着他的课本告诉我：book.我惊讶的同时,想到了一点：可能乐乐是有一点英语语感的.因为怀乐乐时,我经常看英语节目.而且在休产检测带乐乐时,我也会定时收看英语节目,可能小家伙早已熟悉这种语言环境了.

没过几天,乐乐开始问我要碟（配合英语课本的VCD碟）.这下,我家的电视机就成乐乐的专用了.从幼儿园一回来,他就开始自己折腾着放.他喜欢的地方就反复听,还跟着念；不喜欢的地方就不理.我不介入,只是在旁边观察,看看小家伙的兴趣点在哪儿.乐乐说汉语是按照自己的方式来学的,我只是顺着他的兴趣做了一些引导.我想,英语也应如此.

于是,我开始关注每周幼儿园黑板上的留言,看乐乐的班级在学什么英语.有段时间,在学各种颜色.正好,每天接乐乐回家前,他都要在幼儿园玩一会.当他脱了鞋、钻进彩球堆里,我就拿不同颜色的彩球扔到他身上,同时用英语说球的颜色,乐乐很喜欢玩.后来,他就不让我说,要自己说出颜色.很快,他就把各种颜色背得滚瓜烂熟.接着,学数数.带着乐乐走楼梯时,我就和他一起数：one、two、three等坐电梯时,看着电梯上显示的数字,我们也在念.一来二往,数字就脱口而出了.再往后,学水果、食物,这时乐乐基本不用我引导,已能与老师同步了.而且他学了新知识,也会主动告诉我.英语教学中常会有一些日常用语.这些句子有点长,他抓不到头绪.我就先放一边,等一段时间后,再有意识地经常念给他听.乐乐通过不断地听碟,每天与老师对话,现在,他已经能轻松用英语与我应答了.

还有,每天晚上的GOGO学英语节目,也是乐乐固定的学英语时间.他会极认真地看,跟着读喜欢的词、句.这个时候,我绝不会打扰他,由他按自己的方式去看、去学.我觉得那些东西对乐乐来说,难了点,既然他喜欢看,就当作增进他英语的背景知识吧.另外,我还在儿童网站上下载了一些简单的英语儿歌、FLASH.画面很棒,乐乐很喜欢,一打开电脑,他就要点击.我设置了反复放,以便于让乐乐把每一首的主要内容都能记下来.果然,当他跟着把“Itiseleven”背下来时,可高兴了.每看一回,就要冲着我大声表演一次.我每次都夸奖他：乐乐真能干!

当乐乐的英语老师有一天突然发现这小家伙认得这么多单词时,觉得有点不可思议.因为他才进校,却比好多大孩子学得还好.从此以后,在班上的英语游戏中,我经常可以找到乐乐快乐的身影.

乐乐的表现让许多家长很羡慕,他们问我,我总是强调一点：孩子还小,一定要顺着他的兴趣去引导他,不要强求.因为每个孩子都有不同的特点,总有学得早、学得迟的.千万不要逼孩子,否则,让孩子把学习当成一种负担,从而产生厌学思想,那就事倍功半了!