网站原创帆帆9月份就要上学前班了.这个学期他们老师开设了一个名叫“ready,set,learn”的活动,共5次,每次2小时.每次一个主题,具体有：
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1.“Mathiantastic！”有认数字、数数、用尺子测量东西、简单的加减法等.
2.“SensationalPreschoolScience！”有做简单的化学实验、观察化学反应、了解其中的因果关系、给物品分类等.
3.“Let'sDOStories！”讲故事、表演故事,引导孩子理解故事内容,自己组织语言讲故事,表演故事情节等.
4.“Let'sgetthatFineMotorexercising！”带孩子们剪纸、涂色、系带子、玩拼图等.
5.“Bigmuscles-Bigbusiness！”：带孩子们一起玩球类游戏等,目的是让孩子们一起参与各种锻炼大运动能力的活动,一方面帮助孩子适应集体性活动,另一方面也有助于体能发展.
每次活动都配合有相关的教具、书等.比如数学主题的教具是一个可以手动调指针的玩具表、一个长软尺、一个用于数数的珠盘等科学主题的教具是放大镜、吸铁石,以及做各种简单化学实验的器具等.
这是一个免费的公开活动,对象是3～5岁的孩子.打听了一下,好多小学都有类似的活动,目的是帮助即将上学前班的孩子们了解学前班的生活,更好地适应学前班的生活,因为上了学前班,就意味着开始接受正规的小学教育,教育的方式、内容等方面都与幼儿园有所不同.
通过参加这些活动,让我有机会近距离观察加拿大的幼儿教育,尤其是幼儿园、学前班的教育策略.最大的体会就是,尽管主题不同,但方法及思路一致：重心都是激发孩子的好奇心和兴趣,让孩子们直接参与,锻炼他们的动手能力.比如让孩子们自己数珠子,用尺子量东西的长短,老师则教他们怎么认读刻度,演示物体坠落时的重力作用,各种化学反应,让孩子们自己参与各种“实验”,观察实验反应等.
从好奇模仿到热情参与,孩子们慢慢开始尝试运用自己的智慧积极实践.这一点在帆帆身上已经初见成效了,比如他常常自己设计图案,动手画各种东西,然后自己剪贴.看到路边的交通标志,回家自己画,写上字,剪好贴好,做得有模有样.看到书上有他喜欢的图案,也会尝试自己画,自己剪,自己动手做.自他上学以来最大的成长就是动手能力,这也许正得益于老师的教育思路.