老年病人的心理护理健康教育的重要性

点赞:11677 浏览:47474 近期更新时间:2024-03-15 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】随着现代医学模式的转变以及社会老龄化人口的不断增加,老年人口比例呈不断上升的趋势,老年病人对护理的要求也在不断提高,良好的心理状态对疾病的发生、发展以及康复有着密切的关系,因此老年病人的心理护理以及健康教育显得尤为重要.在多年的临床护理工作中,我们积累了一些关于老年病人心理护理以及健康教育的一些心得体会,现于大家一起分享.


【关 键 词】老年人;心理护理;健康教育;康复

【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】1004-7484(2013)02-0360-01

1老年病人的心理护理

心理护理是护士通过美好的语言和亲切的交谈指导患者正确的对待疾病,了解病情,减轻痛苦.进入老年期的病人,由于年龄逐渐增大,机体组织器官功能衰退,多脏器功能受损并存,一病多症或一症多病.由于老年病人多是慢性病患者,长期饱受疾病的困扰迁延不愈,给患者和家庭都造成了很大的负担.除了机体发生生理或病理性改变外,心理状态也发生了很大的改变,心理活动比较复杂.他们对病情的估计多为悲观,对疾病缺乏了解,对疾病康复缺乏信心,心理发生了改变,这时就会产生孤独、寂寞、情绪低落、自卑、失眠、焦虑、害怕、敏感多疑、易怒、自尊心受挫,这时我们加以适当的疏导,可以提高治疗效果以及康复的时间.因此在临床的护理工作中,护理人员应该主动接近患者并与其交谈,从而了解他们的心理状态,改变他们对疾病不正确的看法,了解他们所担心的问题,让他们了解疾病的发生、发展以及临床表现和治疗经过以及预后如何,使他们对自身所患疾病有一个全面客观的了解,从而打消他们的顾虑,针对不同病人的具体情况制定不同的护理方案.

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一些老年人在从工作岗位退下来以后,社会环境改变了,减少了同外界交往的机会,在以前的工作中有一定的职务和丰富的工作经验,现在突然闲下来,会有失落感,无价值感,而子女又忙于工作,有的老人又丧偶甚至独自居住,难免产生孤独寂寞,这时更需要从生活上以及心理上去关怀他们.护理人员应将老人当长辈、当亲人、当朋友、拉近和他们的距离,关心和尊重他们,用言行感化老人,维护他们的自尊心,同时组织开展一些有益于身心健康的集体活动,转移他们的注意力,消除孤独寂寞的心理.根据不同老人的不同心理特点,耐心细致的疏导和满足其合理要求,使他们感到我们是真正的关心他们.可以提高治疗效果及康复时间.在工作中要耐心细致,有高度的责任感和同情心,通过他们的亲属和朋友了解他们的性格以及发病原因,了解病人的心理变化,收集相关资料,然后对采集的资料加以分析和研究,制定完整系统的护理方案.对待病人要和蔼可亲一视同仁,耐心解释患者提出的各种疑问,使他们感到被重视和足够的尊重,鼓励患者积极配合医生的治疗,指导患者正确服药以及在治疗过程中的注意事项.严密观察病情变化,为病人创造安静舒适的住院环境,在病情允许的情况下适当做一些体育锻炼,减轻病人的心理负担,心理得到安慰,才能有利于疾病的恢复和身心健康,因此心理护理对疾病的治疗和康复以及提高生活质量有着至关重要的作用.

2对老年病人实施健康教育的重要性

健康教育是通过有计划、有组织、系统的社会和教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和方式的过程.正确恰当的健康教育是病人做出健康决定和提高自身健康水平以及生活质量的必要条件,老年病人因为机体器官功能的减退以及自身健康水平的降低,所以更渴望获得有关疾病的知识以及健康保健的知识.尤其是知识型的老年病人有强烈的获取健康知识的愿望,他们希望在住院期间能够更多了解医疗卫生护理常识以及健康常识,所以对健康教育的要求会更高.同时在住院期间让病人了解和学习有关健康知识以及疾病的治疗方法更有助于病人主动配合疾病的治疗和护理,加快疾病的康复时间以及减少或防止并发症的发生,促进机体功能的恢复和心理状态的调试以及康复,从而提高病人的健康水平和生活质量.开展系统的健康教育,通过与病人以及家属的沟通过,也会让病人及家属了解疾病发生、发展的过程,更加明确各种检查以及治疗方法的目的和意义,取得患者的信任,加强医患之间的沟通,促使医患之间的关系更加和谐,从而减少医患之间的摩擦和纠纷的发生.健康教育的目的就是帮助患者达到最佳的健康水平,促进健康,恢复健康以及健康保健.健康教育也能帮助病人建立对自己健康的责任感,更加重视自身的健康状况,使其对自己的健康负责.在医疗中也不是所有疾病都能够通过治疗而达到康复的,所以当有些疾病不能痊愈时就要教育病人适应受损的功能,必须面对或学会处理永久性健康的功能的改变,学会维持日常的新知识新技能,同时也要教育患者的家庭也要了解和接受患者的功能改变,学会帮助患者维持健康保健的手段.

健康教育是有计划进行的活动,要有周密的计划和充分的准备,才能达到应有的效果.因此在进行健康教育时,要遵循评估、诊断、计划和实施几个步骤来开展教育活动,不同时期有不同时期的健康教育的内容.首先要了解病人的学习期望、学习需要、学习能力以及学习动力,然后护理人员通过对收集来的资料进行整理分析和研究,制定出适合个体需要的教育计划,根据病人的学习需要选择适当的教育的方法.健康教育的形式是多种多样的,根据每个病人的具体病情制定详细的健康教育内容.老年病人由于疾病多,用药多,用药复杂,所以要嘱咐患者一定要遵循医嘱服药,不要乱用药,解释乱用药的不良后果,提高对药物的认识合理用药.同时告诉患者自身疾病的治疗方法病情的现状、治疗的效果以及预后情况,疾病的控制以及并发症的预防等.同时指导病人如何配合治疗检查以及饮食.在日常生活中指导患者培养良好的生活规律以及生活习惯,饮食要合理搭配,选择高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂、低糖、低盐饮食,少食多餐,定时定量,清淡易消化,营养均衡.不吸烟、不喝酒,坚持体育锻炼,循序渐进,持之以恒.选择适宜的运动方法,运动形式不要过于激烈,运动形式以打太极拳、气功、散步等方式较为理想.通过锻炼增强意志和毅力,使人精神愉快.保持健康的心理,保持乐观的情绪以及积极向上的精神状态,不断提高自身抵抗心身疾病的能力.心胸坦荡,遇事不急不躁,对生活充满信心,精神生活丰富,培养更多的兴趣爱好,建立良好的人际关系,创造良好的生活环境,摆脱孤独感,正确对待疾病,睡眠时间要有规律.乐观主义和坚强的意志是老年人战胜病魔的最宝贵因素.

随着医疗卫生的迅速发展,健康教育已成为一种治疗手段,应纳入护理质量评价体系,并进行质量监控.