观察记录后怎么写?等

观察记录后怎么写分析

各位同行,我们幼儿园从这个学期开始要求每个老师每月都要写观察记录,观察记录很容易做到,但是分析起就不那么简单了,怎样分析才会显得很专业呢

新疆省石河子市××幼儿园　曹卉

答　是这样的,很多老师写观察记录,最不会写的就是分析,常常把主观的感觉、认识写在里面,我认为要写好分析需要做以下的准备：

首先是掌握本年龄段孩子的年龄特点.很多孩子在表现都是年龄段的表现,你只有熟悉他们的特点,才会知道他们行为背后的所有原因；第二是要掌握《纲要》的思想,知道自己的观点是否正确,只有观念不偏离,才能够正确的分析.总之,分析是用幼儿教师专业术语,站在专业的角度去写,在了解孩子、爱孩子的前提下去写,你会发现,孩子不是和你“作对”,而是他们的年龄特点所致,因此,你会更有爱心的去写好分析的.

国家对幼儿园的食品卫生有什么要求

我今年刚调到幼儿园的食堂工作,负责园里的采购工作,不知国家对幼儿园的食品采购、食品贮存和加工有何卫生要求

山东省济宁市××幼儿园　周采薇

答　《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》规定：食堂采购员必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品.禁止采购腐败变质、未经兽医卫生检验、超过保质期限以及其他不符合食品卫生标准和要求的食品.

《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》对食品贮存、冷藏设备、存放地方及监督检查等方面做了明确规定.比如,食品贮存应当分类、分架、隔墙、离地存放；食品贮存场所禁止存放有毒、有害物品及个人生活物品；用于保存食品的冷藏设备,必须贴有标志等.《规定》还要求：加工食品必须做到熟透,加工后的熟制品应当与食品原料或半成品分开存放,防止交叉感染.食品不得接触有毒物、不洁物.幼儿园不得制售冷荤凉菜.

为保证幼儿能吃到新鲜食品,《托儿所、幼儿园卫生保健制度》规定：“要准确掌握幼儿出勤人数,做到每天按人按量供应主副食,不吃隔日剩饭菜.”

怎样面对家长的疑心

有的家长认为自己的孩子常遭同伴欺负,不是被同伴的手指划伤就是咬伤,既担心破相又怀疑会感染病毒,心痛不已,因而怀疑老师责任心不强.遇到这样的事我该怎么办

陕西省成阳市××幼儿园　田梦瑶

答　孩子在幼儿园起争执以致一方受损,常见于2～3岁多的孩子,以自选玩具游戏环节中多见,一方面,孩子还未适应从家庭独享玩具到班集体的分享；另一方面,幼儿园的玩具种类与数量,未能满足他们的需要,还未学会怎样用语言表达需求的孩子,在情急之下唯有动手抢和口咬；有的孩子午睡时睡不着而发生磨擦：有的由于家长的教养方式比较粗暴而影响孩子在群体中的行为等通常老师的对策有：一是创设互不侵犯的适宜环境,如丰富玩具材料,划分相对独立的区域进行活动；二是恰当运用正面教育和惩罚方法,让孩子有荣耀感和羞耻感；三是创设条件让孩子宣泄暴力情绪的机会,如体育竞赛游戏等；四是加强与家长的沟通,共同用体谅的心情,对孩子循循善诱.

如今的家长文化水平高,对老师的要求也高.而老师的压力也非常大,一方面来自教改和安全的压力,另一方面来自家长的压力.有老师言：“我一踏进幼儿园就有一种战战兢兢,如履薄冰之感”.我相信,只要家长和老师真诚沟通,定能“化干戈为玉帛”消除误会,为孩子营造一个愉悦的学习氛围.

各个学科的反思应该从哪里入手

是不是幼儿园的各个学科都需要反思针对不同学科要怎样反思,应该从哪里入手,可否举个例子比如音乐应该从哪几点反思

湖南省湘潭市××幼儿园　张嘉尧

答　首先,我们要熟悉五大领域的教学内容,只要你熟知教学内容,才能够根据幼儿的年龄特点和本班孩子的特点去制定教学内容,我们的反思才会更有价值：第二是反思教师的“教”和幼儿的“学”两者是否有机结合.“以幼儿发展为本”的幼儿园中的“教与学”,要求我们老师从孩子的发展规律中了解“学”,在引导孩子的发展中把握“教”,幼儿学在先,教师教在后.无论哪类教学活动都离不开这一点；第三是教师创设的问题情境植根于幼儿的“最近发展区”.即反思你的内容是否符合孩子的需要.当然我们要反思的角度还很多,目标是否合适、环节是否得当,孩子是否投入等,都是反思的角度.总之,教学反思不但要反思自己的行为,还要反思自己的观念,才能够真正的进步.

音乐活动和其他教学活动应该是大同小异,但是音乐活动有它自身的特点,因此也会有一些特殊的地方.《纲要》中要求艺术领域的核心价值在于丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力.艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验；艺术活动是一种情感和创造性活动,幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现.教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练.

从以上几个关键点可以看出,我们反思的点在于,你在音乐活动中,是否激发了孩子们的兴趣孩子们能否和你在一起感受音乐给他们带来的快乐能否和你一起感受音乐的美等等吧,若果回答是肯定的,那么你的活动是很成功,若是有疑问,就该很好的反思了.

反思到底该从哪几个方面来写

我想知道反思到底该从哪几个方面来写虽然纲要上有要求,但还是觉得每次写反思都是那么几句话,我也很想通过反思来提高自己,但是我该从哪些方面入手进行反思呢

河北省邯郸市××幼儿园　李延

答　总体来讲,反思可以分为两大类：即教学反思和日常生活的反思.教学反思要从教学内容的选择、目标的确定、环境的设置以及课堂教学的效果去反思.

日常反思也就是我们常说的观察记录,该从生活的环节、户外活动、区域活动等几个方面去写,主要是要我们幼儿园老师练就一双慧眼,学会观察孩子,发现他们的问题,找到症结,根据《纲要》的精神和专业的角度去评析、判断,如果能够实施具体的措施,并且措施得当,能够指导幼儿的行为就可以了.关键是你的反思要指导你的教育行为,你的教育行为能够为孩子怎么写作,形成良性循环,那么你就有写的内容了.

其实写反思真的不是一件容易的事情,尤其要是写出高质量的反思,更是一件那上加难的事情,很多工作多年的教师们都常常为工作好,反思写不好而烦恼.写反思是个非常复杂的事情,你的文字功底、专业知识、专业素养,甚至对于孩子的了解程度都能够左右你写反思的质量,所以应该从以下几个方面去做,会好一些：

首先是：要多看书.专业的书,指导你的思想和行为,文学的书,帮你打好文字功底,理论的书,帮你建构思想的框架.总之,要爱学习,爱看书.

第二是要虚心的请教.敢于把自己的教学活动、教学反思、观察记录拿到教研活动中研讨,能够敞开心扉、挑战自我、剖析自我,在大家的面前暴露自己的不足,别人能够给你提出很多你自己需要走很久才能悟出的道理,也就是利用同伴互助的优势,给自己走一条捷径.

第三是要勤奋.经常写,每周一小写,每月一大写,还要定期的整理、发表,养成写教育日志的习惯,也就是简单的记录事件、理性的逐层分析,引发核形成观点,挖掘事件的核心价值,常常做,定会厚积薄发,形成专业的积淀.

写反思也是一个日积月累的过程,不要着急,你一定会进步的.

如何给幼儿选择故事

我今年九月到幼儿园工作,现在开始做配班老师.讲故事是我们的基本功之一,但除了课本上现成的故事外,还应怎样选择一些适合幼儿听学的故事以备不时之需

黑龙江省大庆市×××幼儿园　张煜

答　怎样给幼儿选择故事呢一一幼儿喜欢的故事就是好故事.所以,故事内容要根据幼儿的认知水平、年龄大小、兴趣爱好等,选择富有趣味性、知识性、教育性的故事.

童话故事：童话故事以儿童幻想为特征,从不同角度向幼儿展示一个奇异美妙的童话世界,告诉他真善美与检测恶丑,比如：《三只小猪》教会幼儿团结友爱、勤劳勇敢；《小红帽》教会幼儿遇事冷静,机警灵活；《木偶奇遇记》则让幼儿保持诚实的本性.

自编故事：经常给幼儿讲一些发生在他身上的故事,或者其他家庭成员之间发生的趣闻.这些故事会让他听起来更亲切、更有滋味.你也可以把自己的儿时趣事、生活体验和工作经历编成故事与幼儿分享,但必须真实和生活化,让他更加了解你,体会你的不易,学习你克服困难的精神和勇气.另外,你可以把幼儿喜欢的玩具作为故事的主角,出于对玩具的熟悉和偏爱,幼儿更能接受故事中你对他的批评和意见.

填充故事：对于幼儿非常熟悉的故事,你不妨在讲到最有趣或最惊险的地方停下来,要求他把这个情节讲完.比如：“哎呀,小猪就要被大灰狼抓住了.那它有没有被大灰狼吃掉呢后来又发生了哪些事”用这种提问的方式,让他参与到讲故事的过程中,他不仅能获得许多乐趣与挑战,还可以提高记忆力和表达力.

接龙故事：接龙故事其实就是“你一句,我一句”地讲故事,对年龄稍大的幼儿更适合.比如老师开头：“从前有一只虎妈妈,生了6只小老虎.”幼儿接龙：“小老虎个个都很可爱.”老师：“有一天,虎妈妈带着小老虎们去找吃的.”等这就好像在玩一场游戏,不必计较情节是否合情合理,是否合乎逻辑,而是鼓励幼儿大胆想象,勇敢表达想法,同时,你也能从他的表述中了解他的喜好和情绪变化.