医卫类大专学生就业心态的调查与

[摘 要]目的:了解医专学生的就业心态,为学校的心理健康教育提供依据.方法:自行设计调查问卷,调查分析了某医专学校500名学生的就业心态,问卷内容包括学生对就业形势的认识、对就业信息的关注度及由此产生的焦虑状况.结果:医专学生对就业形势看好却就业信心不足,有56.20%的学生存在社会生存焦虑.结论:学校应针对学生心理特点有针对性的开展心理健康教育,促进学生就业.

[关 键 词]社会生存焦虑,就业,心理

[中图分类号]G473[文献标识码]A[文章编号]1673-7210(2010)06(c)-126-02

自高校扩招以来,高校毕业生剧增,出现就业困难,而医卫类大专学生的就业形势更为严峻.在这一形势下,我校一直关注学生的就业压力,希望能了解医专学生的社会生存心理状况,以有针对性的开展心理辅导,指导学生减压,提高学生的就业率.

1对象与方法

1.1对象

调查我校学生共计500人,其中,一年级240人,二年级260人,男158人,女342人.

1.2研究方法

自行设计的调查问卷,主要调查内容为:学生对专业的认识,对就业趋势的认识,就业心理等.所有调查在1周内完成,共发放调查问卷500份,回收500份,其中有效问卷500份,有效率为100%.

1.3统计学方法

采用SPSS11.0软件进行统计分析,计数资料采用χ2检验.

2结果

2.1医专学生社会生存焦虑状况

医专学生中有56.20%的学生存在生存焦虑,不同年级、性别间存在显著性差异(P<0.05).见表1.

表1医专学生社会生存焦虑状

2.2对就业形势的认识

相比而言,一年级学生对就业趋势更为看好,也更有信心,两者存在显著性差异(P<0.05).见表2.

2.3对就业的关注度

从表3可知,二年级学生对就业信息的关注度更高,但有一半的学生不太参加就业指导活动.见表3.

表3医专学生对就业的关注度[n(%)]

3讨论

3.1医专学生社会生存焦虑状况

在我国,医学生面临着较大的就业压力[1-2],而医专学生面临的就业压力更大,从表1可见,56.20%的医专学生表示存在社会生存焦虑.其中一年级有48.33%,二年级有63.46%,经检验二者存在显著差异.这可能是因为一年级学生因刚进学校,部分觉得就业离自己很遥远,而二年级的学生已经面临实习,已需要考虑自己的就业问题,因而导致更多学生产生了生存焦虑.有66.46%的男生和51.46%的女生存在生存焦虑,经检验二者之间也存在着显著差异,这可能是因为专业的影响,接受调查的部分女生是护理专业的,有研究表明,因社会对护理的需求较大,这一专业的就业率较理想[3-4],因而导致女生的生存焦虑比例低,这提示我们需要针对不同专业进行调查研究.

3.2医专学生的对就业形势的认识

学生的对就业形势的认识与其社会生存焦虑是相矛盾的,有高达56.20%的学生表示存在生存焦虑,但他们对所学专业的前景和就业趋势却是看好的,96.6%的一年级学生和87.3%的二年级学生表示所学专业很有前途或较有前途,两者无显著差异,表明这是学生的共同看法,说明我校的专业思想教育是非常成功的.从学生对就业趋势的认识上看也是乐观的,一年级学生认为今后很好就业的比率高达61.4%,远远高于二年级学生的33.8%,两者存在显著差异,这与其他的研究结果是一致的[5],可能是因为二年级学生临近实习所造成的.不论是一年级还是二年级学生,认为难以就业的都只有百分之十几,为什么学生在对专业前景与就业趋势看好的情况下却没有就业信心,甚至有56.2%的学生存在较强的焦虑情绪,这可能是学生对就业信息的不够关注、对社会的不了解所造成的,通过对部分学生的个别交谈发现,学生虽说害怕难以找到工作而不能存活下去,但他们更担心的是今后的生存质量,这是他们产生社会生存焦虑的主要原因.从表2可见,两者虽存在差异,但有信心就业的学生比例均较低,合计只有16.0%,其中一年级学生为22.1%,二年级学生为10.4%,而表示对就业没有信心的学生比例在增加,由一年级的26.2%上升到二年级的36.6%,显示学生对自己的就业前景并无信心,越临近就业信心就越低.

3.3医专学生对就业信息的关注状况

年级不同,对就业信息的关注度也不一样,一、二年级学生表示经常关注的分别为22.9%和33.4%、有时关注的分别为40.4%和53.1%,二年级学生的关注度要高于一年级学生的关注度,两者呈现显著性差异,这表明二年级学生对就业信息更为关注.但与之相矛盾的是学生参加就业指导活动的积极性不高,特别是二年级学生,表示经常和有时关注就业信息的合计高达86.5%,而经常和有时参加就业指导的合计只有51.6%,相差较大,因何尚有近半学生对参加就业指导兴趣不大,值得我们进一步研究.现在就业是双向选择,单位选择学生,学生选择单位,经个别访谈发现,学生对就业信息的收集主要集中在单位的大小和性质、是否容易就业、收入状况、有否发展空间、工作劳累情况等,而对用人单位的要求大部分的学生(一年级93.8%,二年级93.1%)表示对之不太了解或不了解,这显示学生在就业信息的关注上出现了偏差,需要学校进行正确的引导.

综上所述,因就业形势严峻,学生的社会生存焦虑较为普遍,虽说大部分学生认为就业是有前途的,但对自身能否找到好的工作信心不足,对就业信息的关注也存在一定问题,这都需要学校加强引导.解决学生的就业问题是学校当前面临的重要任务,学校应加强心理健康教育和就业指导,充分利用社会支持进行干预[6],从而减轻学生的焦虑情绪,帮助他们更好地就业.

[参考文献]

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[6]林梅,余红,杜宁.大学生压力感与焦虑及抑郁和社会支持的关系[J].中国临床康复,2005,9(24):80-81.

(收稿日期:2010-04-20)

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