医学遗传学实验教学与

[摘 要]从基础知识的掌握、理论与实践的结合、创新性实验的探索三方面就不断改进医学遗传学实验教学模式、提高学生操作技能及创新能力的方法和途径进行了探讨.

[关 键 词]医学遗传学；实验教学；创新性

[中图分类号]R181.3+3　[文献标识码]B　[文章编号]1674-4721(2010)01(b)-133-02

近年来,科学技术的突飞猛进促进了生命科学的蓬勃发展.生命科学已经体现出信息化、网络化及学科之间高度交叉、渗透和融合的特点,成为了21世纪的主导技术力量.医学遗传学作为生命科学重要的前沿学科之一,其面貌也发生了翻天覆地的变化,许多新理论和新技术渗透到检验医学、分子生物学、医学免疫学等现代医学研究的各个领域,成为医学生,尤其是高等医学院校检验专业的学生必须掌握的重要学科.我们在总结以往工作经验的基础上,就医学遗传学的实验教学进行了研究与探索.旨在进一步提高教学能力,使学生在学习过程中能够加深基本理论的掌握,增强实验操作、实验设计和科研能力,为将来的检验和科研工作打好基础.

1　提高教师自身素质,注重基础知识的传授

没有高素质的教师就没有高素质的人才.提高教师自身素质是做好教学工作的需要,也是时代的需要.医学遗传学是基础医学课程,也是一门临床医学课程,是遗传学和临床医学相结合的边缘学科Cq.因此,传授医学遗传学的教师不仅要熟练掌握分子生物学的技能操作,还要兼具临床医学方面的知识.只有这样,才能对疾病的临床症状、发病机制和鉴别诊断等理解和描述得较为详尽.另外,随着人类基因组计划的不断推进,医学遗传学知识发展迅猛,新知识、新概念、新技术、新理论层出不穷,而教科书本身存在着滞后性,很难真正反映出本学科研究的最新进展,所以只有不断地充实丰富教学内容,更新教学理念,优化教学手段,注重实用性教学,才能不断提高教学效果.同时,一支高水平、高素质的师资队伍,还要首先强调对学生基础知识的教育.基础知识及理论是一切科学研究和临床实践的根源.任何科学研究都应该建立在扎实的基础知识之上,否则科学研究就如同无源之水、无本之木,难以开展和持续.所以,一开始就要对学生开展基础知识的教育,让学生认识到基础知识和理论的重要性,为以后的实验教学做好准备.

2　坚持理论与实践相结合,激发学生兴趣

素质教育是当前学生教育的主流,在任何教学过程中都应该始终贯穿这一理念,使学生在学习过程中,真正掌握发现问题、解决问题的能力.已有的调查发现,大多数医学院校毕业生对遗传学的基本知识、原理尚有一定的了解,但在实际运用方面却存在较大的差距.传统的实验课教学模式是老师讲、学生做,事先由老师准备好实验材料,写好详细的实验步骤,学生先听老师讲解实验的原理、方法、步骤,然后按部就班地完成整个实验过程,这样的模式容易导致学生思维僵化,动手能力下降.一些学生甚至对实验内容一无所知,在整个实验过程中机械地按照实验步骤进行操作.无暇观察实验过程,更不能分析、解决实验中出现的各种问题,严重影响了实验质量.针对这一问题,应该转换教学理念.努力实行“学生为主体”的原则,对他们适当加以引导,充分发挥学生的主观能动性.实验进行之前,可以让学生自己亲自准备实验器材和试剂.其次是酶的质和量,有一些来源的酶易出现非特异条带,而另一来源的酶则不出现,酶的量过多有时也会出现非特异性扩增.那么对这些原因的分析过程中,适当地激发学生分析问题、解决问题的兴趣,安排充足的时间鼓励他们逐个排除可疑原因,可以通过减少酶的量或更换另一来源的酶、降低引物量、适当增加模板量、减少循环次数、适当提高退火温度等对策,亲自找到问题的解决方法.

3　开拓进取,创新性实验的探索与尝试

实验教学在医学院校基础教育中占有极其重要的地位,是课程教学的一个重要部分.授课方面,实验教学首先要注重学生发散思维能力的培养.在实验课上,教师的讲解要少而精,要充分调动学生的主观能动性,启发他们思考问题、鼓励学生对不同观点及不同结果进行讨论.

医学遗传学实验内容涉及面广,但现今在医学院校开设及可操作的实验并不多,且大多实验课程安排传统而单一.随着对实验教学要求的提高,传统的、单一的实验教学已经不适应当前学科发展的需要.相比于传统“验证式”实验教学的枯燥无味,开放式实验教学.如今已成为一种方兴未艾的新教学模式.它是指在课堂教学中以学生为主体,以培养学生动手实践能力,形成科学品质并更注重创新意识和创造能力的培养为目标的一种教学实践.这种教学模式更有利于培养学生的动手动脑及思维能力,让学生自己发现问题,自由组合、自选题目设计实验方案,亲自操作,最终撰写成文.在这个过程中,也锻炼了学生到图书馆检索数据库、查阅文献资料的能力,激发出学生探索生命奥秘的热情,使他们拓宽了视野,得到了锻炼,增长了知识,促使学生把相关知识和实验技术有机结合起来.这是对学生实验能力的一次质的提高.

医学遗传学是当今发展最为迅速的生命学科之一,社会发展对医学人才提出更高要求,这既是挑战,也是机遇.我们要充分发挥学科自身的前沿优势,结合自身实际情况,不断探索、创新合理科学的教学模式,推进医学遗传学的教学改革,培养掌握21世纪医学前沿知识的医学遗传学专业人才！