大连市甘井子区基层医疗卫生机构健康教育现状

【摘 要】目的了解大连市甘井子区基层医疗卫生机构健康教育资源现状,为卫生行政部门制定健康教育发展规划提供依据.方法采用问卷调查甘井子区各基层医疗卫生机构健康教育资源基本情况、相关工作开展情况.结果全区26家基层医疗卫生机构健康人员以为主,占58.82%；年龄构成以30岁以下为主,占32.35%；学历以大专及本科为主,占88.24%；预防医学专业最少,占5.88%；从事健康教育工作时间多为5年以下,占79.41%.健康教育工作所需办公设备配备较齐全.各常规健康教育怎么写作项目基本能够按要求开展.结论应进一步加强健康教育队伍建设,完善健康教育基础设施,规范基层健康教育工作.

【关 键 词】健康教育；医疗卫生机构；资源；现状

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.613

文章编号：1004-7484（2014）-04-2297-02

健康促进与健康教育是公共卫生怎么写作的重要组成部分,在提高全民健康素养、预防疾病、保护和促进健康方面发挥着不可替代的作用[1].《大连市基层医疗机构公共卫生怎么写作项目考核指标体系（试行）》明确规定全市各城乡基层医疗卫生机构必须完成的基本公共卫生怎么写作工作内容,健康教育是其中一项重要内容.为了解甘井子区基层医疗卫生机构健康教育工作现状,我们于2013年7月――10月对全区基层医疗卫生机构的健康教育资源进行调查.

1对象与方法

1.1对象甘井子区26个社区卫生怎么写作中心/站和乡镇卫生院.

1.2方法采用区疾控中心设计的《社区卫生怎么写作中心/乡镇卫生院健康教育专工作人员登记表》,统一下发到各单位,由指定人员填报.统计分析采用EpiData3.0软件进行数据录入,采用SPSS13.0统计软件对资料进行描述性统计分析.

2结果

2.1人力资源情况甘井子区社区卫生怎么写作中心/站和乡镇卫生院的健康教育工作人员相关情况,见表1.

2.1.1专、情况甘井子区社区卫生怎么写作中心/站和乡镇卫生院的健康教育专、人员数量共计有34人,其中专、人员分别占41.18%和58.82%.

2.1.2性别和年龄构成调查对象中男性占29.41%,女性占70.59%.年龄分布以30岁以下居多,占32.35%,其次是30-39和40-49年龄组,50岁以上较少,仅占8.83%.

2.1.3学历构成调查对象学历以大专和本科为主,各占44.12%,高中/职高/中专/技校及研究生均较少.

2.1.4职称构成调查对象中无职称者最多,共13人,占38.24%,其次是中级职称（32.35%）和初级职称（26.47%）.

2.1.5专业构成调查对象中专业为护理学和临床医学,各9人（26.47%）,其次是中医学（20.59%）,

非医学专业4人（11.76%）.专业为预防医学的最少,仅有2人（5.88%）.

2.1.6月收入调查对象月收入以2000-4000为主,占64.70%,其次为≥4000（20.59%）.

2.1.7从事健康教育工作时间调查对象从事健康教育工作时间<5年的27人,占79.41%.5-10年的6人,占17.65%,仅有1人从事此项工作时间在10年以上.

2.1.8编制调查对象中有事业单位编制的8人,占23.53%,26人为医疗机构聘用人员,占76.47%.

2.2健康教育经费投入情况甘井子区共有26个社区卫生怎么写作中心/站和乡镇卫生院,2012年度总投入健康教育经费918490元,平均每单位35326元,主要用于宣传材料制作、设备更新、办公材料使用等.

3讨论

调查结果表明,有76.92%的机构健康教育专、人员仅为1人,达不到《全国健康教育专业机构工作规范》[1]中对基层医疗卫生机构健康教育人员配备的要求.健康教育人员普遍反映由于身兼数职,工作非常忙,因此他们在进行健康教育、初级卫生保健等工作时也就只能应付[2-4].

在人员结构上,学历以大专、本科为主（88.24%）,但所学专业以大部分为非公共卫生的医学专业（82.35%）,无职称为主（38.24%）,30岁以下占32.35%,79.41%的人员从事健康教育相关工作在5年以下,可见,基层健康教育工作缺乏有经验、专业化的人员,与柳艳等的研究结果基本一致[5].

在本次调查中,各基层医疗卫生机构都配置了一定数量和种类的基本健康教育设备,照相机、打印机、电视机、DVD/VCD、办公电脑的覆盖率均为100%以上,基本能够满足日常工作需要,但多媒体投影设备的拥有情况仅为31%.

80.77%单位能够设立独立的健康教育室,各机构均有2块以上的宣传栏,并投入一定的经费用于宣传品制作、设备更新、办公材料使用等.

我们应该重视基层医疗机构健康教育工作,加强健康教育队伍建设,完善健康教育基础设施,规范基层健康教育工作.同时,健康教育专业机构应该发挥业务指导作用,加强培训、下基层指导的力度和频次,全面促进基层健康教育工作的开展.