高中体育教学的性改革模式的实践与

中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要近年来新课改也提出了体育教学课程的重要性,明确要求要将体育贯穿在学生的整个学习阶段中,但是由于应试教育的影响,体育教学一直未得到应有的重视.那么,高中体育教学如何进行改革呢?一、创新教学思路,发挥出学生学习的积极性与主动性；二、创新教学理念,注重个体和集体间的全面发展；三、创新组织形式,提升学生学习的积极性；四、在课堂教学中要注重情感的融合与渗透；五、丰富教学内容.

关 键 词高中体育教学创新性改革模式思考

在素质教育实施以来,我国高中体育教学模式比以往相比也有着较大的进步,但是由于应试教育观念的影响,教师与学生也将重点放置在文化课的学习上,体育教学一直未得到应有的重视.一些学生在体育学习上也抱着一种可有可无的心态,由于这些因素的影响,教师在教学方式上也缺乏应有的创新.

近年来新课改也提出了体育教学课程的重要性,明确要求要将体育贯穿在学生的整个学习阶段中,为此,教师需要不断的进行改革,突破现状,提升学生的综合水平,那么高中体育教学如何进行改革呢?

一、创新教学思路,发挥出学生学习的积极性与主动性

在传统的高中体育教学模式中,常用的教学模式就是教师示范,学生单一的模仿,在这种教学模式之中,教师占据着绝对的权威地位,虽然在某个时期之中,这种教学方式有助于教师对学生的统一管理和掌控,也可以保证课堂的纪律,但是在时代的进步与发展之下,这种传统的教学模式已经难以适应新时期的发展了.在新课改的背景下,体育教学模式也要进行相应地改革,教师需要尊重学生的主体地位,重视课堂的沟通性与互动性,教师要意识到,教学的根本目的是帮助学生学习到应有的知识,如果学生能够用积极的态度进行学习,那么教学质量才能够得以提升,因此,在新课改的背景下,教师必须要意识到自己的职责,为了发挥出学生学习的积极性与主动性,需要制定出一些行之有效的教学措施.

如,为了提升学生学习体育的兴趣,可以在课堂上让学生轮流的主导课堂教学,当然,教师要提前通知学生,给他们留出足够的时间来准备,同时,教师要对学生进行全程的指导,鼓励学生积极地去整理资料,让他们可以做到最好,这种方式不仅能够充分地激发出学生的学习主动性,也可以让学生体会到成功的喜悦.

二、创新教学理念,注重个体和集体间的全面发展

新课改明确提出,教师在体育教学过程中需要尊重学生的人格,关注学生之间存在的个体差异,创设好适宜的教学情景,满足不同层次学生的发展需求,重视个体与集体的共同发展.同时,教师要鼓励学生主动地进行研究和质疑,这种教学模式能够很好的培养学生的自主性与独立性,提升学生的学习能力.

体育教学与其他文化课的教学不同,对于学生有着先天性的体质与身高的限制,并非所有的学生都可以顺利的完成体育测试,为此,教师要深入学生群体中,加强与学生的沟通和交流,了解学生之间存在的个体差异.如,为了满足不同个体之间的教学需求,教师可以将学生按照层次进行分组,并根据学生的爱好开展篮球、足球、田径、健美操等不同的课程,这样即可很好地调动起学生的参与兴趣.

三、创新组织形式,提升学生学习的积极性

就现阶段来看,一些学生之所以对体育学习不感兴趣,重要的原因就是传统教育体制的影响,还有一个影响因素就是体育课堂组织形式的影响.实际上,体育这门学科是一门趣味性很强的学科,如果教师一直都采取单一的示范教学模式,这必然难以取得良好的教学成果,为此,教师可以采取多种多样的组织形式来激发出学生参与的积极性.

如,学生对于游戏的参与性都很高,在平时的课堂教学中,可以多组织一些游戏,也可以将不同的技术融入一个游戏中,让学生在参与游戏的过程中不断的提升自己的综合水平.

四、在课堂教学中要注重情感的融合与渗透

在传统的体育教学模式中,其评判模式大多采用一定单一的标准,并不注重学生之间存在的个体差异,教师往往也使用单一的模式进行教学,缺乏确切的教学目标,也不注重情感的融合与渗透,教学内容也十分单调,这必然难以引起学生的学习兴趣,为此,必须要丰富教学的内容,同时,也要融洽教学关系,用平等的关系开展教学,减轻学生的学习压力,这样即可实现教学效果的有效提升.

五、丰富教学内容

在社会的发展之下,统一的教学内容缺乏层次感,难以全面的激发出学生的学习兴趣,因此,教师不能够拘泥于教材,必须要采取科学的方式丰富教学内容,根据学生的实际情况与教学环境适当的增加知识点,激发出学生的参与性.

如,很多女同学都对瑜伽这门课程感兴趣,为此,教师可以将其引入课堂中,为学生传授一些基本的瑜伽知识,也可以利用多媒体播放一些与教学内容相关的比赛等等,扩宽学生的视野,激发出学生学习体育的积极性.

高中体育教学是学生在中学学习生活中的重要环节,高中体育教学看似简单,实质上任务艰巨,为此,一线体育教师应该不断地努力,严格地要求自己,拓宽教学思路,尊重学生的个体差异,丰富教学内容,创新课堂组织形式,帮助学生开拓视野、增长体育知识,让学生实现全面发展.