应用临床护理路径对老年高血压患者实施健康教育

【摘 要】目的：通过临床对老年高血压患者应用临床护理路径实施健康教育方法,总结出行之有效的护理实践经验.方法：收集2010年3月-2011年5月在老年病科住院治疗的高血压患者188例,随机分为两组,实验组100例,为强化健康教育组,采用临床护理路径进行健康教育.对照组88例,为一般健康教育组,采用传统方法进行健康教育,男女均有,平均年龄75岁.出院前对每位病人进行健康教育内容,教育达标率及对护士满意度问卷调查.临床护理路径是指导护理工作,实施健康教育的有效工具,是依据标准护理计划,为某一类特殊病人设定的住院护理图,能够帮助护理人员判别病人预后,为探讨老年高血压患者最有效的健康教育方法.结论非药物治疗措施（如改善生活方式、改变不良的心理状态等）也是一种非常有效的控制高血压的方法.全面有效的健康教育能够显著改善和控制患者的病情,能够改善患者的生存质量,在临床上存在较大的应用前景.

【关 键 词】健康教育；高血压；临床护理路径

【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】1004-7484（2014）02-0775-02

高血压属于慢性病,在近年来的发病率一直居高不下,是老年人最常见的一种疾病,会引发患者心血管方面的疾病.在临床上我们注意到患者都很想了解更多的有关疾病知识以及治疗、护理方面的健康知识.以便提高其自我护理能力,缩短住院日.临床护理路径是指导护理工作,实施健康教育的有效工具,为探讨老年高血压患者最有效的健康教育方法.

1资料与方法

1.1一般资料

收集老年病科2010年3月至2011年5月所收治的老年高血压患者188例,其中男98例,女90例,平均年龄为75,患者的高血压病史约为5～20年.将188例高血压患者随机分为实验组100例和对照组88例,实验组为强化健康教育组,采用临床护理路径进行健康教育.对照组为一般健康教育组,采用传统方法进行健康教育,分析健康教育在老年高血压患者中的应用效果.

1.2健康教育方法

1.2.1健康教育路径的内容、实施时间及方法：

实验组采用病人入院时接诊护士进行入院介绍等健康宣教.责任护士在病人病情好转后给予有关健康教育处方或保健手册,并进行提问式和反复说教的方法,强化病人记忆.因病人年龄大记忆差的客观原因.在其住院期间,责任护士必须及时有效地对病人进行健康教育,并适时评价,反复进行,直到病人理解并采取有利于疾病康复的行为.护士长通过查房,即可随机检查、督促落实,调查病人的满意度.评价病人对有关知识及技能的掌握情况.出院时,将住院期间有关的健康教育处方或保健手册交给病人,互留,有助于病人有问题及时反馈、咨询和对病人行为的了解和监测.促进教育信息的交流,（1）实验组健康教育的时间、内容、方式如表

1.2.3健康教育的观察1）自制调查问卷表2）遵医行为,了解病人认知态度和行为改变；3）病人对护士满意度.4）病人对相关知识及相关技能掌握程度比较.5）病人对健康教育效果满意度比较

1.3以上资料经统计学处理,P<0.01,差异无显著性,具有可比性.

2结果

健康教育路径是对患者进行健康教育的时间表和计划表,使护士知道做什么,怎样做到逐项落实,防止遗漏,健康教育路径以严格的时间框架为指南,使护理人员对教育内容有预见性.通过有效的健康教育路径,引导护士必须沿健康教育内容进行,由责任护士具体落实,促进教育信息的交流,减少了中断环节,保证了高血压病人健康教育的延续性和完整性.有效的健康教育路径要求护士必须按时主动与病人沟通,向病人讲解并示范有关内容和问题,增加了护患交流的机会,病人及家属可预知健康教育方案,从而主动配合.病人对护士的满意度有显著提高,护理质量也相应提高.因此健康教育路径是一种切实可行的工作方法.