中学生体育运动兴趣影响因素的

摘 要：中学生体育运动在学校体育教育中是一个重要环节,如何调动学生的体育运动兴趣,使学生圆满完成体育教学任务是实施素质教育中值得研究的课题.本文通过文献资料、逻辑分析、问卷调查、访谈等方法对某市高中生体育运动兴趣影响因素进行研究,针对社会、教师、自身等方面的因素进行了深刻的研究.从中发现问题,根据这些存在的问题,依据素质教育的宗旨、现代教育学的理论、结合高中生的身心特点,以提高学生体育运动兴趣、充分利用体育课外活动时间培养学生的兴趣,能有效提高学生学习的积极性.

关 键 词：高中生；体育运动；兴趣影响因素

前言

体育作为“以身体活动为手段的教育”在整个青少年时期极为重要,对于青少年体育运动兴趣培养的问题,从教育和心理的角度来看,它既是教育理念在身体活动中的行为体现,又是人格心理在体育范畴的价值升华.因而培养学生的体育兴趣、爱好,并养成自觉锻炼习惯是体育教学成功的标志,特别是在广大农村学校更要强调培养学生的体育兴趣和爱好,把体育课和体育活动课结合起来,使学生养成自觉锻炼的习惯,让学生终身受益.

为了全面了解影响高中生参加体育活动的因素,分析其产生原因,寻找和探索相应的教育方法与对策,使体育健体育心,培养“成人”的作用在高中生身上得以充分发挥.本文作者试图对高中生及其社会和家长对体育的态度,认识及行为现状进行调查研究.

1.研究对象与方法

1.1研究对象

以高中生为研究对象

1.2研究方法

运用文献资料法、问卷调查法逻辑分析法、数理统计法等方法全面分析影响高中生参加体育活动的因素,寻找和探索相应的教育方法与对策.

2.研究结果与分析

2.1影响体育运动的因素

2.1.1社会因素.社会因素对中学生体育运动兴趣的影响主要表现在对体育价值观和行为的影响,其效果要经过日积月累,才会显示出来,带有稳定性、持久性和积累性.

在现代的社会中,体育价值观念的变化也正在不断的渗透于学校领域,对学校体育和学生体育运动兴趣的培养起着越来越重要的作用.

2.1.1.1学校对体育运动的影响.体育运动作为学校教育的子系统,在教育和体育中占有重要的地位,在教育和体育两个视角来审视体育运动的地位,从而加深对体育运动的理解,建立现代体育运动的观念.在学校广泛开展体育运动,是增进学生身心健康的需要,是实现全民健身的重要目标之一.

2.1.1.2家长对体育运动的认识.家长对学生参与体育运动同样有着广泛的影响,其认识的程度直接影响孩子以后能否培养良好的体育兴趣、形成良好的体育运动习惯.创造良好的体育运动家庭环境,可以有效的提高学生的体育运动兴趣,因为家庭环境是从学生的心理特征方面着手,鼓励学生积极的参加体育活动,真正的认识到体育的本质.

2.1.1.3场地与设施因素.体育场地设施是学生进行体育运动的物质基础,为实现多样化的体育活动提出了可能,同时在学生体育运动兴趣的培养过程中扮演着重要的角色.经调查分析发现,我们知道学生对学校体育设施的满意程度比较低,场地和器材的不足严重的影响了学生的体育运动的兴趣,由于近年来,许多学校缺乏全盘计划,不顾实际的扩招,超出了自身的实际能力,造成了学校的场地和设施严重缺乏.另外,人多地少的现状,容易造成伤害事故的发生,产生一种恐惧心理,慢慢的很多学生因为这些原因放弃了原本爱好的体育,使得学生失去了对体育运动的兴趣.因此,要加强体育设施的建设,给学生创造一个有利于他们锻炼的环境.

2.1.2学生自身因素.经济的快速发展,人民的生活水平也在逐步的提高,在西安的高中学体重偏胖的学生在逐渐的增加,而身体偏胖的学生在体育课上不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务,在学习中被其他学生嘲笑,使他们的自信心受到打击,引起这部分学生内心产生抗拒的心理,从而影响了学生对体育课的兴趣.同样一些体质差、体弱多病的学生对体育课兴趣不高也是因为这个原因.

2.1.2.1高中生的年龄、性别与体育运动的兴趣.高中生不同于初中生,随着年龄的增长和认识能力的提高,学习的目的不断的明确,从而对参与体育运动产生了间接的兴趣.此外,他们在对待具体的运动项目的学习和训练上,逐渐形成了兴趣的分化性和选择性,在学习过程中,对那些较为复杂的,具有一定的技巧性,需要开动脑筋的项目动作逐渐产生兴趣.男生多喜欢球类运动和武术,女生则喜欢技巧性的动作柔和、优美的项目,比如健美操和韵律操等.由此可见,高中生在体育兴趣的选择性上,既与运动项目特点有关,也与学生年龄、性别以及学生的认识能力等因素有关.

2.1.2.2高中生的学习动机与体育运动的兴趣.人的各种活动,都是由一定的动机引起的,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力.而体育学习动机中,最现实最活跃的成分是体育兴趣,体育兴趣的高低直接影响学生体育运动的参与,所以把培养学生的体育运动兴趣放在首位.

2.1.2.3学生参加体育运动的态度与运动兴趣.通过调查分析得出,在日常的生活中学生认识到了体育运动的益处,也感受到了体育运动给他们带来的乐趣,因此体育运动兴趣很高.不喜欢体育运动的占5%,建议培养他们的学习兴趣,调动他们的积极性.

2.1.3教师因素.体育教师是实施学校体育工作的基本队伍和具体成员,体育教师的积极性如何、他们的素质高低,直接关系到学生参与体育运动的兴趣,关系到他们的全面发展.从这个意义上讲,体育教师在学校中的地位绝不是可有可无的,其作用和影响往往比一般的文化课教师更全面、更长远.包括体育教师的个人魅力、责任心和对价值功能的认识情况.

3.结论

3.1对体育运动有大多数学校还是比较重视的,但有少部分还要提高重视的程度,说明学生参与体育运动的兴趣与学校有密切的关系.

3.2父母的“关爱”使得他们只注重文化课,而忽视了体育运动的意识,对学生参加体育运动的兴趣有直接的影响

3.3体育场地和设施很充足的比较少,不充足和缺乏的较多,导致学生对体育运动的兴趣不高.

3.4学生自身对体育的认识不充分,影响参与体育运动的兴趣.

3.5教师自身的素质、教师的责任心、教师对体育的态度影响着学生对体育运动的兴趣.

4.建议

4.1提高学校领导对体育的理解和认识,让其明白体育在新时期学校教育中的地位和作用,从行动上加大对学校体育的管理和投入.

4.2结合高中生的身心特点,开发、培养适合该年龄段的体育运动项目,引导学生健康、积极、主动、自发地进行体育运动.

4.3对教师素质进行整合,加大对素质教育宣传的力度和广度,使全社会对体育教学的重要性有一个客观公正的评价,充分认识体育教学的重要性.

4.4优选教学内容,优化教学方法,提高体育教师感召力,注重体育运动兴趣的早期培养和激发,为学生参与体育运动创造良好的环境.（作者单位：西安体育学院）