英语教学在医学的现状前景的

[摘 要]随着我国医学事业的迅猛发展,社会对医学人才的要求不断提高,高等医学院校的医学英语教学面临着严峻的挑战.本文对我国高等医学院校的医学英语教学现状及存在的问题进行了分析,并对医学英语教学的前景进行了探讨.

[关 键 词]医学英语；现状；前景

引言

随着国际间交流的增加,英语作为国际间交流通用的语言,其作用也越发重要.随着中国加入WTO,我国对于英语人才的需求也越来越大,其中尤其受欢迎的是既具备扎实的专业知识又有较高英语水平的复合型、应用型人才.近些年,我国医学事业迅速发展,对外交流日益频繁,医疗卫生从业人员也面临着更高的要求.医学院校开设医学英语课的目标就是培养既具有医学专业知识,又具备熟练英语交际能力的复合型人才,满足社会发展的需求.但是,我国医学英语教学起步较晚,再加上各方面因素的影响,如,医学英语教材有限；师资队伍不强；医学英语教学水平不高；医学英语教学还有待进一步的发展和提高.本文将对尚处于初级发展阶段的医学英语教学的现状及存在的问题进行了分析,并对医学英语教学将来的发展进行了进一步的探讨.

2我国高等医学院校医学英语教学的现状及存在的问题

据笔者了解,很多毕业于国内医学院校的医生具有一定的阅读英语书刊文摘的水平,但是用英语撰写医学论文和文摘的能力较差,用英语进行沟通交际的能力也普遍较低.在目前国际间学术交流和学习以及互访逐渐增多的情况下,相当一部分医生在出国前需要进行专业的英语培训.另外,很多从医学院校毕业的学生普遍感觉自己英语水平不能满足专业和工作的需要.在此,有必要了解一下目前国内的医学英语教学.

2.1医学英语教学在英语教学中存在定位偏差

目前,在大多数医学院校英语教学中,医学英语的总课程在医学英语专业的总课程中所占的比重非常有限,完全不能满足学生对医学英语学习的需要,同时也限制了医学英语教学的发展空间,影响了教学效果.另一方面,医学英语专业为学生未来就业的定位与学生毕业后的实际工作也存在着巨大偏差.若按大多数医学院校的定位,医学英语专业的毕业生可从事医学英语教育、医学翻译、医学杂志编辑等与医学相关的工作,但就笔者调查来看,医学英语专业学生的就业方向大部分都与其所学专业脱钩,而社会对此专业的认知度与认可度也不高.

2.2医学英语教材缺乏统一的规范且缺乏实用性

目前国内市场上的各类医学英语书籍的数量不多,内容也缺乏统一的规范和要求,所选文章很多是从一些国外原版教材修改或截取的,缺乏实用性,且大部分文章比较突出专业内容,生词太多,句子结构复杂且冗长,对于英语基础本来就比较薄弱的医学院校学生来说难度较大,很多学生对课文望而生畏,因而很难提起学习兴趣.

2.3医学英语师资力量有待提高

目前,在医学院校,大部分医学英语课程都是由大学英语的教师或曾经是大学英语教师转而去教医学英语的老师来承担的.这些教师普遍缺乏专业的医学基础知识,也没有进行过相关的医学专业知识的系统学习,他们大部分都是通过自学教材中的一些医学内容,通过自己钻研医学知识然后再传授给学生的,因而在教学中难免会存在表述不准确的地方,老师们也不能像教授大学英语那样在课堂上自由发挥.毕竟,医学是一门很复杂的科学,医学英语课程属于特殊用途英语,具有其特有的词汇及结构,这门课程要求教师有一定的医学背景知识,所以让没有医学背景知识的英语教师来上课,教学效果也难尽如人意.虽然有的医学英语课程是由医学专业的教师教授的,这些教师有着扎实的医学功底,但他们的口语水平和语言及文化方面的知识却相对比较欠缺,在教学方面很难做到游刃有余,因而也会影响医学英语的教学效果.

3医学英语教学前景的探讨

纵观目前国内的情况,我国医学事业正迅速发展,国内医学界与世界各国的交流日益频繁深入,要推动我国医学科学技术的进步需要不断地学习和吸收世界发达国家的先进医学技术,从而更好地为我国人民的健康事业做出贡献.在这种形势下,社会对医学人才的要求也越来越高.要具备能够阅读一定水平的医学英文文献,听懂医学方面的学术报告,能够用英语进行医学方面的基本交流和讨论,在临床上能书写英文病例,并能撰写英文的医学论文等能力,就要求医学院校的学生在具备扎实的医学专业知识的同时还要具备扎实的医学专业英语知识.因此,医学院校在医学英语教学方面需要进一步的提高和完善才能适应目前的社会需求.

3.1强调医学英语的重要性,重视医学英语的教学

现在,很多医学院校对于医学英语没有给予足够的重视,对于尚处于初级发展阶段的医学英语教学来说,学生、教师以及学校的行政人员应充分重视医学英语教学,学校也应给予更多的关注与帮助,不管是在学习时间的安排还是师资的配备方面,都应加强对医学英语的投入,并让大家都相信,英语不仅是一门语言,也是获取、交流专业知识和信息的必要工具和手段.另外,由于医学英语没有全国性的统一考试进行考核,很多医学院校的学生对这门课也不太重视,抱着一种只要考试及格的心态,学生们的学习非常缺乏主动性,所以,如果医学英语也能设一个专业英语考试,必将引起医学院校及其学生对医学英语的重视,从而进一步促进医学英语教学的进一步发展.

3.2选编合适的医学英语教材,开设形式多样且内容丰富的医学英语课程教材是教学的基础.因此,选择一套高质量的医学英语教材对于医学英语教学来说非常重要.近些年,医学发展日新月异,科技成果与日俱增,因而,医学英语的教学不仅要帮助学生了解并掌握医学专业英语的词汇和基本知识,还应引导学生们了解医学发展的前景.所以,医学英语的教材必须融知识和实用性于一体,在内容上要更多地体现医学英语的特色.

另外,医学英语课程也应形式多样,如开设医学文献阅读、医学翻译、医学英语视听、医学英语口语等内容丰富的医学英语课程.总之,在医学英语的教学中,还应多借助多媒体技术,增加信息量输入,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.

3.3培养优秀的医学英语师资队伍,加强教师职业培训

发展医学英语教学需要一支既具有较高英语水平又具有相当程度的专业知识的师资队伍.因此,应该在教师之间进行跨学科合作,即医学专业教师和英语教师共同合作教学.这样,英语教师在医学英语的视听、医学口语等方面为学生开设课程,培养学生在专业领域运用语言的实际能力,而医学专业课老师则可以在医学专业知识方面进行更深入的讲解和引导.通过这种合作方式可以让医学专业的教师和英语教师互相学习,取长补短,使双方在医学知识和英语能力上都能得到更好的提高,而学校也应为双方教师提供更好的交流平台.另外,各高等医学院校也应该为英语教师创造更多的进修和培训的机会,使外语教师能更有效地提高他们的医学专业知识.

4总结

总之,医学英语教学是一门跨学科的教学,它的发展首先需要高等医学院校充分认识到医学英语教学的重要性,并为这一学科的发展提供更好的平台,在教学上鼓励并支持英语教师和专业教师共同合作的模式,同时,在基本建设上,要努力适应新形势的发展需要,加强医学英语师资队伍的建设,切实提高医学英语教学的质量,为我国医学事业培养出真正适应社会需求的高质量的复合型人才.