高中数学教学中学生数学素质培养浅见

[摘 要]高中数学是高中阶段一门重要的基础课程,学好高中数学对学生以后的学习以及其他课程的学习具有重要作用,对学生数学素质的培养也具有重要的意义.文章对高中数学教学中如何培养学生的数学素质进行了论述.

[关 键 词]高中数学；教学；数学素质

【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】1007-4244（2014）03-068-1

实施新课程改革,全面推进素质教育,中学数学作为一门重要的基础课程,对培养学生的素质责无旁贷.那么,在高中数学教学中如何培养学生的数学数学素质呢?笔者谈谈如下几点看法.

一、数学教学要面向全体学生,注重培养其数学意识

教学要面向全体学生,这是当前新课改的对教学的总要求,是教育改革的主旋律.在数学教学中面向全体学生,就是在数学的教学过程中不落下任何一个学生,不管是学困生还是学优生,要使每一个学生都能掌握基本的数学知识并得到数学素质的提高.新课程教学要求以人为本,以学生为主体,这就要求教师要根据学生在知识和能力等方面存在的差异,因人施教,面向全体学生进行数学教学,使每一个学生都能学有所得,学有所进步,实现数学数学素质的提高,实现个人的发展,最后消灭差生,转化中等生,发展优等生.

教师要立足于数学课堂这一主阵地,采取差异化教学,使每个学生都有信心去学习数学知识,积极参与教学过程,领会数学思想,掌握数学方法,慢慢地,学生们就会喜欢上了数学,爱上了数学.在这一过程中学生的数学意识就会逐渐培养起来,学生培养起这种意识,再遇到实际生活中问题的时候,就会主动自觉地地运用学到的数学的知识和方法来解决这些实际问题,当然,也就会把自己遇到的一些实际问题通过建立数学模型,转化为数学问题,解决现实中的问题.这样的良性循环,学生的知识目标达到了,学生的素质也得到大大提高.

二、数学教学要培养学生的逻辑思维能力,使其形成良好的思维品质

新课程改革的重要方面就是让学生不仅要掌握数学的理论知识,还要使其思维能力和解决数学问题的能力也得到提高,因此,教师在教学中就不仅要传授数学的解题技能技巧,还应该让学生掌握数学中的思想和方法,从而培养起学生良好的数学能力和思维品质.

作为数学基本能力和核心素质的逻辑思维能力就是依据正确的思维规律和形式对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力.现在,高考考查重点放在了思考和推理上,由此可知,我们要在高中数学教学中加强对学生逻辑思维能力的培养.

数学教学要注重过程教学,要展现知识的形成、发现过程.但在实际教学中发现,教材在编排上还不是十分系统完整,这也是考虑了高中学生的年龄特点和接受能力,教材中对概念的提出,公式、定理等的讲解过程,往往只是给学生一个现成的结论,而对其过程却没有详细的交代.所以我们教师在教学时就要课前细读教材,吃透教材,精心设计教学计划,认真组织教学内容,改变过去的教学方式,将启发式教学引入数学教学过程中,展示知识的发生过程,揭示知识的背景,创设问题情境,教授给学生发现、创造的方法,启发引导其去思考、创造,在创造中学习,在发现中获取,在成功中升华.具体地说,就是在具体教学中要利用概念、公式、定理的教学,培养学生思维的概括性和创造性；利用知识应用的教学,培养学生思维连续性和广阔性；利用典型例、练习题的多解和延伸变化,培养思维的敏捷性和深刻性；利用学习中经验的积累和存在问题的矫正过程,培养学生思维的方向性和批判性.

三、注重数学建模教学,培养学生解决实际问题的能力

学生的数学素质高低不仅要看其掌握多少数学知识,能解决多少数学难题,更重要的是看他具备的实际能力,能不能应用数学的知识、数学的思想去解决现实生活中的问题.因此,教师在数学教学中就要有意识地使教学生活化,将数学理论应用于社会实践应用于学生生活,通过对实际问题的解决使学生掌握数学知识和方法,并最终使自己具备优良的解决实际问题的能力,能够理论应用于实践,解决实际问题.

教学中要积极尝试问题教学,使问题进入课堂中,以问题解决来培养学生应用能力.数学教学大纲明确指出“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,形成应用数学的意识,教材中对于数学联系并应用实际也给予充分的注意.”可是实际教学中,由于受高考指挥棒的影响,这一点没能得到贯彻和执行,局面必然就是学生能考高分,却难有很好的应用数学能力和创新能力.近几年的高考已经注意并加大了对应用数学题的力度,使人们认识到问题解决教学的意义和重要性,从而引导着我国中学数学教育走上正确的方向,迈上了素质教育的轨道.

在教学中培养学生应用数学的意识,教师首先就应该有这方面的训练,做好应用数学的教学研究,积累这方面的教学经验.其次要积极开展社会实践活动,进行数学建模训练,激发其参与建模的热情.在数学建模活动中要鼓励学生自己提出问题,通过自己的思考,自己动手动脑来掌握第一手资料,不断尝试建立数学模型,解决实际问题,同时要多撰写建模小论文,积累经验,丰富思想,提高能力.在高中数学教学中开展建模教学,的确会使学生解决实际问题的能力得到提高,这就会为社会培养更多更好的创新人才.

推行素质教育,培养学生的数学素质,是时代的呼唤,是新课改的要求.我们要努力在数学教学中培养学生的“乐学”态度、“会学”技巧、“自学”能力,培养其良好的思维品质,培养其创新的思维能力.