怎样把文章写具体?

生：老师经常对我们说,内容具体是作文的基本要求之一,那么,怎样才能把文章内容写具体呢?

生：我觉得把文章写具体的办法很多.

师：可以按一定顺序描述清楚.写作的顺序多种多样,常见的有按照时间先后（如《高大的皂荚树》）、地点变换（如《记金华的双龙洞》）、事情发展（如《中国石》）、不同类别（如《我的伯父鲁迅先生》）、总述与分述（如《美丽的小兴安岭》）等,把事物描述清楚.

生：抓住重点特征详细写也是可以的.

师：把与中心关系密切的内容作为重点,并抓住特征详细描写.状物,可写物体的形状、大小、颜色和气味；事物,可描写精彩的场面、生动的细节；写人,可写人物的动作、语言、神态和心理活动；动物,可写外形特征、生活习性、与人的关系.例如《雨中》一文可分为撒苹果、捡苹果和苹果回到车上三个部分,其中“捡苹果”最能表现中心,是文章的重点.作者点面结合,详细写路人主动帮助小姑娘捡苹果的场面,生动具体地表现了国民助人为乐的好品德、新风尚.又如《景阳冈》一文中,写老虎在跟武松搏斗时,是前爪“一扑”、腰“一掀”、尾巴“一剪”,这三招就是老虎抓人时的特征.作者用“扑、掀、剪”三个动词,具体地写出了老虎的凶猛异常,从而烘托出武松的神威.

生：我认为可以在文章中插进想象联想.

生：文中插进合理的想象、联想,可使文章具体生动,感染力强.如《太阳》一文,通过丰富的想象（“就是钢铁碰到它,也会马上变成汽”）,说明太阳的热.如《第一场雪》的作者看到美丽的雪景后,联想到“瑞雪兆丰年”,写冬天小麦丰收的喜悦心情,点明了文章的中心.

师：你们还可以用“说明”写出“怎么样”.恰当地用说明方法,可让人明白事物怎么样.常见的有举例、比较、比喻、数字、分类、描述、对话、引用、插图、表格等,它可把事物写得有声有色.说明方法运用时,可根据描述事物的需要,可选择一种或几种综合运用.如《鲸》一文,用①作比较（“比象大得多”）；②列数据（“最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤”）；③举例子（“它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得很宽敞”）；④分类别（“鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是齿鲸,有锋利的牙齿”）；⑤打比方（“从鼻孔喷出的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样”）等说明方法,具体、生动、形象地说明鲸的科学知识,给人留下深刻印象.

总之,把文章内容写具体的方法多种多样,运用时,可根据行文的需要采用其中的一种或几种综合运用,方可有效地把人、事、物写得具体生动形象,深入浅出地表达文章的中心思想.

生：这样一来,把文章写具体,我就不犯愁了.

【微博】

远行的风：我觉得用上一些修辞手法也能写得具体生动.

郭老师回复远行的风：在描写事物时用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法,会使句、段写得具体生动.如《桂林山水》一文中写道：“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.”这里用上排比、比喻、夸张等修辞手法,把漓江的水写得十分具体生动,使读者有身临其境之感.

纳木错不错：关键是写好突出中心的细节.

郭老师回复纳木错不错：是的.细小的情节,能小中见大,使文章内容充实,揭示人物的思想境界,增强文章的生动性和真实性.如《倔强的小红军》一文中,当陈赓取出青稞面要给小红军吃时,小红军的“摆”、“挺”、“拉”等细节,有力地刻画了小红军随机应变的性格和舍己为人的高贵品质.

【郭瑞炜】

中国教育学会“中小学优质教育发展研究”课题组副组长

中国教育学会“高效阅读”总课题组副秘书长全国优秀语文教师

全国语文学习科学学会学术委员全国首届“中语教改新星”

这就是我,一道独特的风景线

◎合肥爱尚教育陪伴作文班六年级刘康

N0.1飞来横祸（起笔用小标题,直奔主体内容,节省许多“穿针引线的麻烦,好!）

下午大扫除,我这个人就爱偷懒,正值同学们干得热火朝天之际,我却脚底抹油,溜之大吉.在隐蔽处（是不是少了一个“干”字?）掉两袋饼干、喝掉一瓶可乐后,我打着饱嗝进了教室.为了免遭大家的怀疑,我故意大叫：“累死我了”.老班长闻声而来,问道：“你干什么活了?”我一下子傻了,这不是弄巧成拙吗?完了,又栽了!于是乎蛙跳的“重任”落在了我头上.我望着四周一群幸灾乐祸的家伙,心里一阵凄凉,悲哉等（“热火朝天”“脚底抹油,溜之大吉”等,可以看出你语言的风趣.不错的风格啊）

N0.2祸不单行

吃饭的时间到了,我拿起碗一路飞奔.饿死了!来到食堂,天啊,里面人头攒动,拥挤不堪.为了能尽快到达打饭的窗口,我高唱：“让开,不愿做狗熊的人们!”顿时无数双白眼瞪向我.我立刻闭嘴,沉默是金啊!经过5分23秒的奋勇拼搏,我终于来到了窗口前,刚陶出饭卡,食堂师傅却丢来一句话：“没了”.我立刻瘫在地上,眼冒金星.“屋漏偏逢连夜雨”,我只好怏怏离去,另寻窗口,重新排队.（呵呵呵,情节的发展突发性逆转,可读性强）

N0.3乐极生悲

中午,室友就寝多时,我仍不成调地哼唱着《一千年以后》,兄弟们忍无可忍,一起对我进行“政治教育”.我郑重其事地反驳道：“本歌星免费献唱,你们还挑三捡四,祖国的未来就要毁在你们这群不懂艺术的人手中了!”众人皆晕.此时有个“温柔”的声音传来：“下来跑两圈吧!”啊,老师等我怏怏地下去,直到跑得大汗淋漓,才艰难地爬回了寝室等（事例的选用更换了空间,也增加了新的人物,于是,给大家的体会也更别致了）

尾声（检测如有“前言”“序幕”,用此更好）同学们一致认为我是校园里一道独特的风景线.我的大名也已是无人不知晓.嘻嘻,我都成了名人了,可是,这样的名人却当得有点那么惭愧.（语言可以再简洁一些吗?）

【郭老师看法】

文章抓住自己在校园生活中的几个小小的侧影,写出了一个顽皮、风趣的少年形象,我欣赏!

整体内容的安排是流畅的,小标题的采用也节省了许多的过渡文字——这样的做法值得以后继续坚持啊.文字简约,表述流畅,是大大的优点啊.

就内容的选择来说,就笔于校园生活中的寻常小事,没有故意拔高、没有刻意虚构,这样的一种生活真实感,我相信,大家都会欣赏.

检测如你再写写“身边人对你言谈举止的反应”——将生活中的种种出现在自己周围的画面细化,具体展开,会不会更好?

那些花儿最美

作文班八年级吴雯雯

◎合肥爱尚教育陪伴

那些花儿,似痛过（想指代什么?请把意思说明白）,似放弃过（“放弃”什么?）,但因坚持开放,而成了最美,最美的花儿.——题记

初夏未热时,写了一盆小植物——含羞草.只有食指般高度,却充满了生机.纤细如线的枝干笔挺的立着,好像在向上生长（必要的状貌描写）.我一下就爱上了它,迫不及待地带它回家.

夏日的考级（突然说到的“考级”,有些让人不好理解,尽管与后面的文字联系起来就好懂了,但还是需要你讲明白才好）,就似一朵花的成长,孕育.同一天,我开始联系（是“练习”吗?）考级曲,和含羞草一起,和我发现的一小粒含羞花苞一起.（本段的语言顺序如果调整一下,会更好）

当琴声一天一天悠扬起来,含羞草也一天一天的长高了,它的叶片更加宽厚,茂盛,小小的花苞也那么显眼.弹琴时,夏风中,含羞草在风中舞动,害羞的拢起叶片,只留下小花苞与音符撞击,使音乐美妙起来.（这样明暗两条线交错展开,比较好）

一切,都很美.（独立的小段,饱含感情.好!）

一场暴雨的突如其来,似是灾难,又像洗礼.（情节将出现突变；是不是可以略写几个镜头?）

空气中的分子似是被雨声冲走,我一个人坐在窗前看雨.八月已至,考级迫近,我却总达不到老师得（的）要求.烦恼,气闷,更是想到了放弃.

我的含羞花!突然想到,那原本在阳台小憩的含羞花.它是否受到了这飞来横祸?去阳台救回它,叶片上不停地有水珠落下,叶子紧紧合拢,好像仍然惊魂未定.那个小花苞,不,不再是花苞了.一场暴雨,竟退去了它绿色的包衣,露出粉色的.（恰到好处的描写,饱含情感,也艺术地反映了自己的内心世界）

我愕然,似明白了什么.没有再说放弃,而是加倍努力地练琴,练琴.终于,我也像含羞花一样,在不放弃的信念下,奋斗,拼搏,开放!

成功的花儿,人们只惊慕她现在的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.（颇有冰心文笔的味道啊）

花开很美,花儿有勇气坚持,有勇气绽放,这样的花怎会不美,怎能不美?

那些花儿,美,很美,最美!（反复点题）

【郭老师看法】

文中的“考级”一波三折,文中的花儿也经历了“风雨”——这样的明暗线设计是颇具匠心的.我欣赏——言之有文,你这是其中的一种.

就文章的主体内容而言,还需要具体增添——比如对自己所经历的考试之困、练习之苦,多次看花儿,对其一直没有怒放产生的疑惑不解等等,检测如努力增加一些文字,会更好.

清晨

◎合肥爱尚教育陪伴

作文班七年级陈子健

(一)

清晨醒来（什么样的清晨?能否有一个场景的描写）,便闻（“听”较合适,“闻”容易产生歧义）见一阵嘈嘈切切的鸟鸣,声音悠扬婉转,高低起伏,与路上洒水车放的老曲段,早点铺小贩的叫卖声交织成城市清晨特有的交响乐.（选取有特色的清晨声音,此句颇有大家风范）那清洁工发出的扫街声,也扫去了我心中的尘埃.（没有承上启下的过渡句,此句很是突兀）拉开窗帘,轻纱似的阳光便洒满了整个房间.窗外,上班的人忙于奔波,上学的孩子们蹦蹦跳跳着奔向学校.（从鸟鸣声写起,场景较丰富,但每一个场景都过于单薄,不够丰满,需加强细节描写,充分调动五官,运用修辞）

(二)

一缕阳光穿过窗户,安详地照在我的脸上.我睁开了眼睛,只见四周一片金辉,便顿时全无了困意——新的一天又从这美好的清晨开始了!（修改后,将清晨时分与自己的视觉感觉相结合,起笔描写细腻）

打开窗户,一阵柔和的风夹杂着清晨特有的泥土的气息扑面而来.我贪婪地呼吸着,使它清润着我那困倦的内脏.顿时,我便沉浸在这无边的宁静中,感到心旷神怡.直到一阵嘈嘈切切的鸟鸣声将我惊醒.这一声声鸟鸣,悠扬婉转,高低起伏,唤醒了城市的活力,好像这声鸟鸣之后,世间的一切事物才慢慢开始运转.初醒的太阳光,愉快地抖落着身上的光芒,溅落在高楼大地上,“漂白了四壁”,使世间的一切都变得那么清新、明朗,真不愧是“清”晨,一派祥和,一派舒心的景象.（修改后,能够运用多种感官进行描写,并且对“清晨”的感受描述的比较细腻,语言生动,景与情高度融合）

随着马路清洁工扫把下的“沙沙”声,清晨的节奏开始变得越发急促.（很自然的过渡,由静到动）“铃铃”的闹铃声,孩童“哇哇”的闹床声,荡漾在一栋栋高楼间.洒水车上放着悠扬的老歌,若是仔细听,还有几首高亢的小曲儿,那一定是晨练的老人在打发光阴了.慢慢地,街上的人愈来愈多,声音也越来越嘈杂.大人们低着头快速地走着,他们都奔波于工作,而孩童们却有说有笑,蹦蹦跳跳,消失在路边早点铺散出的热腾腾的蒸汽里等（条理很清晰,观察特别仔细,好一幅清晨动态图!）

【郭老师看法】

整篇文章的场景特别众多,写得很是细腻——你从容应对,娓娓道来,文章条理非常的清晰.

你的语言好似流动的小溪,富有生气,安静的早晨在你的笔下如此祥和静谧,由静转动的早晨又是如此的富有生气.精彩生动的散文化的语言,透露出你扎实的文字功底!

你善于观察,并能用心体会,不管是景物的描写,还是人物的捕捉,处处可见你对生活观察之仔细,你将景和情做到了高度融合,使文章特别富有感染力.文章处处洋溢着和谐温馨的色彩,生活意味浓厚.