区级医院继续医学教育

[摘 要]区级医院正面临着医疗卫生事业改革和激烈的行业竞争,本文从继续医学教育发展存在的问题和对策两个方面阐述了继续医学教育发展已成为区级医院“科技兴院”战略中的重要措施.6年来,本院通过继续医学教育工作,使医院的医疗质量不断提高,增强了医院的核心竞争力.

[关 键 词]区级医院；继续医学教育；问题；对策

[中图分类号]G64[文献标识码]C[文章编号]1674-4721（2013）01（c）-0148-02

继续医学教育是卫生专业技术人员在医学院校毕业后,以学习四新（新理论、新知识、新技术、新方法）为主的一种终身性教育.目的是使卫生专业技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高怎么写作质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展[1].规范继续医学教育管理,既是医院提高卫生专业技术人员整体素质,人才培养开发的重要手段,又是提高医疗质量的根本保证,促进医院持续发展重要手段之一[2].本院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性的二级甲等医院,始终把继续医学教育作为实施“科技兴院”战略的重要措施,使医院的医疗质量不断提高,增强了医院的核心竞争力.本文针对区级医院继续医学教育发展存在的问题提出了相应的对策.

1继续医学教育存在的问题

1.1对继续医学教育的重要性认识不足

虽然广大卫生专业技术人员对继续医学教育重要性的认识不断提高,但仍有部分卫生专业技术人员对继续医学教育在卫生技术水平和怎么写作质量提高中的重要作用认识不足,认为有了书和文凭就可以一劳永逸了；认为只要把业务工作搞好就行；认为只要有足够的经验,许多问题都可以迎刃而解了,没有必要参加继续医学教育学习.还有人认为晋升职称尚需几年,到时想办法找来学分应付即可.也有一些小科室和基层卫生专业技术人员认为听课与自己业务联系不大或听不懂,没有兴趣参加继续医学教育学习.

1.2学术论文撰写不规范

学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章.卫生专业技术人员通过撰写论文可以进行学术探讨,发表各家之言,显示医学各门学科发展的新进展.学术论文的撰写是非常重要的,它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志.目前,本院卫生专业技术人员所撰写的学术论文,就是为了职称评聘时需要用到才写的,并不是工作中的具体实践和经验总结,缺乏科学性与规范化,根本没有真正认识到学术在今后工作中的作用以及学术论文对医院发展的作用.

1.3继续医学教育投入不足,形式单一

对继续医学教育的理解,大多数人仅仅局限在医学知识与专业技能的更新学习,忽略了整体素质的培养,如创新能力、人文素质和医德教育等方面的学习[3].医院把有限的资金用于购置医疗设备、扩大医疗业务,忽视了继续医学教育的投入.目前继续医学教育的形式还较为单一,只能采取课堂讲授形式,内容缺乏创新,卫生专业技术人员不愿意听,讲课者也感觉很吃力,从而影响了继续医学教育质量.

1.4继续医学教育管理不规范.

管理不规范是继续医学教育工作的一大障碍,目前继续医学教育的管理机构和相关的法律法规、管理制度不健全,监督环节薄弱,缺乏有效的绩效管理,有些卫生专业技术人员不参加学习也可以通过各种渠道获取学分,从而使人认为不参加继续医学教育照样可以获得学分.

2继续医学教育发展的对策

2.1提高认识,提高素质

医院领导多次强调,搞好继续医学教育对医院建设、发展、提高医院知名度有着深远的影响,是全面提高医院核心竞争力的有效途径[4].医院要加大宣传力度,使卫生专业技术人员树立“只有终身教育,才能终身执业”的观念,真正把卫生专业技术人员参加继续医学教育转变成自觉的行动,把开展继续医学教育作为提高医疗业务水平、提高医院核心竞争力和可持续发展的重要举措.医院给予有力的保障,同时制定了奖励措施,如发表核心论文予以全额报销,在中华医学会系列杂志上发表论文给予一定金额的奖励,极大地提高了本院卫生专业技术人员参加继续医学教育学习的积极性,进一步提高了卫生专业技术人员对继续医学教育的认识.

2.2扩大继续医学教育目标

新时期下,对卫生专业技术人员来说,不仅要有扎实的专业知识,更应具备宽厚的人文知识和良好的人文精神,同时还要培养自尊自信的价值观[5].本院经常聘请一些在医院工作时间长、经验丰富的专家给全院卫生专业技术人员做医院礼仪等方面的培训.对于刚进入工作岗位的卫生专业技术人员,要注重加强初级人员规范化培训,完善住院医师轮转制度,调动初级卫生专业技术人员的学习热情和积极性.同时,对于高年资的卫生专业技术人员更要加强继续医学教育的管理,不要墨守成规,可以将丰富的临床经验传授给大家.

2.3加大投入,形式多样

2.3.1医院要加大继续医学教育投入,设立继续医学教育专项经费.

2.3.2针对不同层次、不同专业卫生专业技术人员的需要,提倡分层教育,坚持“按需施教,讲求实效”,体现先进性、针对性、实用性；利用现有的医学教育资源,承办省、市级继续医学教育项目,使基层卫生专业技术人员可以随时随地获得参加学习的机会；根据学习对象、学习条件和学习内容等具体情况的不同,采用培训、进修、学术讲座、专题研讨等多种继续医学教育形式,以满足广大卫生专业技术人员的需要；继续医学教育内容要力争创新,聘请国内知名专家,传授更多更新的知识,使卫生专业技术人员在其整个职业生涯中全面跟进医学进展；充分利用现代教育手段,积极开展现代远程继续医学教育,利用其空间便利、时间灵活、覆盖面广、相对经济、利于个性化学习等优势为广大卫生专业技术人员提供多功能、多层次、多样化的培训,提高继续医学教育的质量.

2.4加强管理,保证质量2.4.1本院规范化推进继续医学教育工作,专门成立了继续医学教育委员会,实行院科两级管理,由科教科专门负责日常工作,向全院卫生专业技术人员发放继续医学教育项目分类与学分标准,建立个人继教档案,使每一位卫生专业技术人员知道自己的学分情况.

2.4.2加强绩效管理,绩效管理的量化形式是学分登记制度[6].严格执行继续医学教育学分登记、考核和评估制度,实施计算机网络管理,从而解决了继续医学教育学分登记、考核等工作的繁琐、信息反馈不及时等问题,提高了工作效率,实现了继续医学教育管理的科学化、现代化和信息化[7].

2.4.3认真落实继续医学教育与个人利益挂钩的政策,将卫生专业技术人员继续医学教育完成情况与其年终考核、岗位聘任、职称晋升和执业资格再注册等密切结合起来.

2.4.4继续医学教育项目申报时注重项目的先进性、实用性和针对性,项目举办过程全程监督,定期抽查考核,考核合格者,方发放学分证书.

2.4.5每年合理安排卫生专业技术人员外出学习、进修,外出学习要严格把关,先由科室提出申请,经医院批准后才可参加,所学内容必须是先进的新知识、新技术和科室急需开展的技术.外出参加学习人员,学成后要在科内举办讲座,汇报学习情况,在科内开展工作,做到“一人学习,全科受益”,既活跃了学习气氛,营造了良好的学习氛围,又锻炼了队伍,提高了全员参与的意识和继续医学教育项目的质量[8].

总之,继续医学教育提高了卫生专业技术人员的专业技术水平和人文素质,促进了医院医疗、教学和学科建设整体水平的提高,是医院可持续发展的重要途径.继续医学教育是卫生事业发展的重要组成部分,是实施“科技兴院”战略的重要措施.本院将切实做好继续医学教育工作,医院领导和卫生专业技术人员要充分认识到继续医学教育的重要性,加强管理,积极参加各种形式的继续医学教育,以适应当前医疗卫生事业改革的需要,使继续医学教育步入一个新的台阶.

[参考文献]

[1]梁万年,饶克勤,常文虎,等.卫生事业管理学[M].2版.北京：人民卫生出版社,2007：424-425.

[2]罗云先,罗惠玉.规范继续医学教育管理促进医院持续发展[J].现代医药卫生,2011,27（6）：138-139.

[3]杨晓玲,杜成林,赵华伟.基层医院开展继续医学教育的实践与思考[J].中国医院管理,2010,30（4）：45-46.

[4]张申.探索新形势下继续医学教育发展趋势与医院工作实践[J].继续医学教育,2008,22（3）：11-13.

[5]刘子兰,师会军.继续医学教育在医院可持续发展中的作用[J].中国误诊学杂志,2012,12（17）：4646-4647.

[6]刘力戈,赵春燕,袁素娴.继续医学教育绩效管理的实践与思考[J].临床和实验医学杂志,2011,10（6）：82,84.

[7]林生趣,张书旭,李志成,等.21世纪我国继续医学教育的发展方向[J].实用医学杂志,2008,24（16）：2910-2911.

[8]张秀芝,李凤.探索适合基层医院的继续医学教育模式[J].吉林医学,2008,29（17）：1497-1498.

（收稿日期：2012-10-26本文编辑：陈俊）