石油地质专业教学改革

【摘 要】虽然这些年在我国教委、各院校和石油天然气总公司人教局的领导下,石油地址专业教学取得了很好的成绩.但是如何深化石油地质专业教学的改革呢?仍旧是摆在广大教育工作者面前值得关注的问题,本文通过对石油地质专业教学面临的形势分析,主要阐述了石油地质专业教学方向的改革措施,以及优课程体系,更新教学内容.

【关 键 词】石油；地址；专业教学；改革

1.石油地质面临的教学改革形势

我国目前的石油工业化在快速度的发展中,石油勘探延伸向了海洋、复杂和深层的地区、石油勘探和开发领域逐渐的走向了国外,并且参与到了国际竞争中,这对我国高新技术和掌握高新技术人才有了进一步的需求.为了适应21世纪石油勘探的需要,要求石油地质专业教学能够培养出高素质、高能力的人才.随着人才市场从“卖方市场”向“写方市场”的转变方式.迫使在人才质量方面,高校必须要进一步的提高和改革.

目前由于快速发展的石油工业,我国矿产资源勘探部门人才需求是供大于求的状况.很多地质类的高校开始转向石油方面,新增了很多石油勘探的专业和方向,并且深化了石油勘探的教学改革.给石油勘探人才市场加大了竞争的力度.同时,冲击了计划经济下石油地质专业人才的就业.要想立足于人才市场的竞争中,需要我们对教学改革要加强进一步的深化,在改革中求的生存和发展,增强改革的意识和危机感.

2.石油地质专业教学的改革措施

2.1改变教育观念,把握人才培养目标和规格的准确性

转变教学改革的先导是教育思想和观念.它们的内容广泛.关于培养地质专业人才的质量,涉及到了培养人才的规格和目标以及定位的问题.而高校在培养然才目标的问题上,定位于培养“地质工程师”上,但是经过实践证明,大学四年的教育很难让学生们在石油地质教学上,同时出现全面的专业教育和宽厚的基础.这就需要石油地质教学的改革,应该以扎实的理论基础、专业知识以及完成工程师的基本训练为目标,衡量人才培养的质量和规格要以综合能力和素质为标准.

（1）培养石油地址专业人才的综合素质

培养具有创造意识、基础理论以及专业知识结构较强的专业素质；培养具有正确的人生观、世界观、价值观以及为责任感、事业心、奉献精神,热爱祖国的政治素质；培养具有勇于挑战,不怕吃苦,克服困难的意志力和毅力以及自我控制和承受能力较强的心理素质；培养高尚的道德文化修养、严肃的工作和生活作风以及严谨的学风、良好的合作和人际关系的道德文化修养；培养具有健康的体魄.

（2）培养石油地质人才的综合能力

主要包括培养从事外语语言、专业业务活动、开发计算机和应用、表达文字等的知识应用能力；培养自学获取知识的能力；培养创新开拓的能力；培养管理组织、应变、表达语言等的社会活动能力.

2.2对教学改革中的实践、理论、专业和基础的关系要正确处理

石油地质专业的改革教学中,要摆正实践和理论教学的关系,避免重实践轻理论或者重理论轻实践现象的发生.要在加强基础理论教育的同时,扩宽专业知识和领域.通过国外专业的教学计划,可以看出：在教学总量里,20%的军训、野外现场学习以及毕业论文等实践教学环节,80%的理论教学.在理论教学总时数里,50%的理论基础课,30%的专业选修课和基础课,20%的其他选修课.

2.3坚持创新改革新路,把石油地质专业教学办出自己的特色

对于石油高校教育改革,石油总公司在1984年的时候就提出了“办出特色”的要求.目前很多高校已经在充分发挥自己的优势,根据未来社会和石油企业的发展,为了培养一致目标的人才,对办学模式进行了探索,对教学内容和课程也进行了大胆的改革.逐渐的形成了自己的特色.如：北京石油大学可以提高对北京地理、师资和生源的优势影响力.使北京石油大学称为研究生的预备基地,办成新型的特色鲜明的地质专业学校.

2.4更新石油地质专业的教学内容,加强课程体系的优化

教学改革的核心是教学内容的更新和课堂体系的优化,是教学改革的重点和难点.教学内容的调整、删减、充实、更新受到课堂体系优化的影响.（1）大学的课程内容出现了高中的内容或者硕士研究生的内容,严重的影响了四年本科的教学内容,出现了“上提”和“下拉”的状况,是课程内容变得复杂,混乱,增加了学生的负担.（2）课程的内容出现重复,门数过多,对教学内容片面的强调了体系和系统的完整性.（3）跟不上科技的新发展,课程内容陈旧.因此对石油地质的教学内容要进一步的改革优化,采取“删、增、合、建”的方式,建立新的课程体系,增加教学新内容,减少不要必要的门数和课时,以及删去重复的、繁琐的、陈旧的课程等.

2.5积极地调动教师参与到教改中,建立激励政策

广大教师的精力投入是深化改革的关键.有些高校的教师仍旧延续以前传统的教学模式,在实际工作中忽略了教学工作在学校的中心地位.一部分的教师对教学工作的投入精力还不够,重科研、轻教学的态度很普遍.因此学校应该建立激励政策和措施,积极地调动教师的教师对石油地质专业的教学改革,并且加以高度的重视.学校领导和总公司相关的人员要采取有力的措施,鼓励教师进行教学改革.

2.6利用多样化的教学手段,改善石油地质专业的教学方式

（1）利用多媒体的电子教材

把石油地质教学内容挂在局域网上,让学生们在课后、课前也能阅读使用,加强学生掌握知识的基本要点,通过动画等形式,帮助学生理解疑难问题,采取这样的方式方便了学生对巩固的复习和阅读.

（2）利用电子教案,改善石油地质专业的教学方式

传统的教学方式,影响了学生在学习过程中遇到的尹娜问题,长时间的得不到解决.随着科技的反战,教师们可以利用电子教案,把涉及到的课程内容进行图片处理.如：分布模式、典型事例、勘探情况等,通过图片加大教学信息量,提高了教学效率.

（3）利用录像

利用地质背景.勘探状况的录像,组织学生进行观看和讨论,增加它的学习情趣,加深某些问题的认识.

（4）课堂讨论

积极地引导学生们进行课堂讨论,加强学生的综合能力训练,让他们公开的叙述自己的观点.通过这种形式提高了学生对石油地质问题的表述和思考能力.

总结

石油地质专业的教学改革不是一劳永逸和立即见效的.它是一项长期的艰巨的战略任务,只要我们坚持下去,就有令人满意的效果,取得石油地质专业教学的圆满成功.