高职医学检验技术专业学生实验室生物安全防护教育的

【摘 要】目的探讨高职院校医学检验专业学生的实验室生物安全防护教育.方法对医学检验专业学生实验室生物安全防护知识教育现状进行分析.结果学生实验室生物安全防护知识淡薄,缺乏自我防护意识.结论强化对学生的实验室生物安全防护知识教育,加强实验室的生物安全管理,对保护实验室工作人员和学生的健康安全十分重要.

【关 键 词】检验技术；生物安全；防护；实验室

生物安全是研究各种生物因素对人体健康的影响,以及对生物危害进行有效控制的理论及技术措施的新兴边缘学科.实验室生物安全防护（biosafetycontainmentforlaboratories）是指实验室工作人员所处理的实验对象含有致病的微生物及毒素时,通过在实验室设计建造、个体防护装置、严格遵从标准化的工作及操作程序和规程等方面采取综合措施,确保实验室工作人员不受实验对象感染,确保周围环境不受其污染[1].针对目前医学检验专业学生实验室生物安全防护知识教育现状,为此,永州职业技术学院医学院探讨生物安全防护教育对医学检验专业学生的重要性.

1医学检验专业学生实验室生物安全防护教育现状

目前医学检验专业学生教育的现状是由于医学检验系列规划教材中存在着重“临床检验”和“质量管理”,但对于生物安全防护知识提及较少,多只言片语,直接导致医学检验专业学生在实习时暴露出对检验人员职业感染的危险因素、标准预防的概念、实验室生物安全防护的概念等生物安全防护知识的缺乏,体现在临床实习中存在不懂自我防护、不按检验科操作规程和制度办事,例如：不戴防护口罩、帽子、手套,发生标本洒漏、皮肤破损、锐器损伤、标本污染等意外事故,穿工作服进入休息间等.有调查显示：学生在回答“标准预防”概念正确的只有10.6%[2].医学检验专业人员工作性质特殊,日常工作中要直接、频繁的接触患者的血液、体液、分泌物等,随着HBV、HCV、HIV、肺结核等发病率的不断上升,危害检验人员身体健康的因素也日益增加[3].

2实验室生物安全防护教育的紧迫性

2003年年底至2004年年初在新加坡、台湾和北京相继发生SARS病毒实验室感染事件之后,公共卫生安全和生物安全在全球日益受到重视,临床医护人员的生物安全防护、病原生物实验室的生物安全管理被提到了前所未有的高度.我国已将增强对病原微生物实验室生物安全工作重要性的认识提高到维护国家安全的高度,国务院和卫生部分别颁布和制定了一系列行政法规,如国务院颁布了《病原微生物实验室生物安全管理条例》,卫生部制定了《可感染人类的高致病性病原微生物菌（毒）种或样本运输管理规定》（卫生部令第45号）、《人间传染的病原微生物名录》、《人间传染的高致病性病原微生物实验室安全管理审批办法》（卫生部令第50号）,湖南省卫生厅也下发了《关于进一步加强病原微生物实验室生物安全管理的通知》（湘卫科教发2010年8号）,这些都充分说明强化病原微生物实验室生物安全意识的重要性.

3解决的办法及措施

卫生部临床检验中心申子瑜教授曾经撰文指出：目前,实验室安全防护面临的最大挑战是实验室人员的安全意识及软件建设,实验人员对实验室生物安全防护的认识,是能否搞好生物安全防护的基础,只有认识到位,才能制定出切实可行的生物安全防护制度,并付诸实施[4].针对生物安全防护教育的紧迫性及现状,永州职业技术学院医学院主要采取以下方法：

（一）强化学生对实验室生物安全防护意识的认知,增强自我防护意识加强对学生的实验室安全防护教育是医学高职院校不可忽视的职责.永州职业技术学院医学院加强了在专业课程中对学生生物安全知识的教育,强调了生物危害和生物安全的意义.着重讲解了实验室安全制度、生物安全措施及操作流程；生物安全水平的分级、安全屏障及要求；正确处理实验室生物因素意外事件的方法、生物安全装备的使用等.通过学习我们必须让医学检验专业学生在校期间充分认识到实验室生物安全防护的重要性,养成良好的自我防护意识.

（二）建立健全实验室生物安全规章制度,在实践教学中强化安全教育带教老师在掌握实验室所涉及的实验标本的来源、微生物致病力、传染途径、有效的预防措施等基础上,制定相应的检验实验室的清洁消毒、实验室的废物处理、实验室微生物菌种及免疫学阳性标本的保存以及使用制度.加强生物安全管理.主要从以下几方面做起：（1）学生进入临床检验实验室,首先老师要讲解本实验室生物安全要求,规章制度及学生应该注意什么,并讲解本实验过程中的安全注意事项和发生事故后的应急处理方法,尤其是接触未知标本或一些探索性试验项目时,可能会出现难以解释的情况,对此老师一定要告诫学生,使学生有充分的认识和心理准备.（2）在实验的过程中带教老师注意巡视,认真指导、监督,要经常提醒学生按照实验步骤和要求,规范操作.

（三）对实习前学生进行生物安全的法律、法规和标准及安全防护知识的考试、考核2002年12月,经卫生部批准颁布了中华人民共和国卫生行业标准《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》（WS233-2002）,开创了我国生物安全领域的新篇章.我国有关生物安全的法律法规主要有：《中华人民共和国传染病防治法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《医疗废物管理条例》等.我国有关实验室生物安全标准和规范主要有：中华人民共和国国家标准《实验室-生物安全通用要求》（GB19489-2004）、中华人民共和国国家标准《医学实验室—安全要求》（GB19781-2005/ISO15190：2003）、中华人民共和国国家标准《生物安全实验室建设技术规范》（GB50346-2004）、中华人民共和国卫生行业标准《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》（WS233-2002）、中华人民共和国卫生部《人间传染的病原微生物名录》、中华人民共和国卫生部令《可感染人类的高致病性病原微生物菌（毒）种或样本运输管理规定》、国家环境保护总局令《病原微生物实验室安全环境管理办法》（第32号）等[5].

本校对于即将实习的学生进行以上法律法规、标准规范的系统学习,在此基础上进行医院感染的慨念、六步洗手法、实验室生物安全的概念、哪些操作应穿防护衣、临床实验室的废物正确处理、生物安全柜的使用范围、检验科安全防护级别、哪些操作应在生物安全柜中进行、标准预防的慨念、哪些操作可产生气溶胶、生物安全图标的识别、职业暴露后的正确处理等生物安全知识考试,考试合格后方可进入临床实习.实习单位的随访,对本校医学检验学生的生物安全防护知识掌握很满意.

在医学检验专业学生中开展在检验专业学生中开展实验室生物安全的教学,对于学生现阶段的学习生活乃至毕业后的工作都具有十分重要的现实意义.在大学期间让学生认识到实验室生物安全的重要性,增强其自我安全意识,将促进检验专业学生就业后在工作单位的进一步发展,有效减少实验工作中生物危害事件的发生.