课外补习班YESorNO?

随着国内教育形势和家长们教育观念的变迁,义务教育阶段课外补习班盛行的风气愈演愈烈,面对强大学业竞争压力的学生们,不得不参加一个个课外补习班,最大限度地使自己不落人后,跻身前列.

考试——古代中国,读书人利用科举考试的途径进入仕途,实现抱负.现代中国,自1977年恢复高考以来,各代青年利用这相对来说比较公平的竞争方式考入自己理想的高校,实现抱负.然而随着中国现代教育制度的不断完善,学生们的课业竞争压力与以往相比已经不可同日而语了.家长除了为孩子报名参加各种兴趣班培养学生特长之外,还积极报考着各种课业补习班防止孩子课业落下.

课外补习班既然存在,那么就一定有它的合理性,但是这种合理性是否是绝对的呢?

正方观点

课外补习班存在的必要性

在目前中国应试教育的大前提下,大部分人通过读书、考试这种相对公平的竞争方式出人头地,对于一般的家庭来说,父母对子女是存在很大期待的.

最初,补习班适用于一部分在智商方面比一般人略低,接受能力比较慢的学生,需要补习班弥补自身的不足,所谓勤能补拙就是这个意思了.到后来,因为学习竞争的激烈,补习班主要用来培优和提升学习成绩.补习班的存在,为整个教育制度做了一些必要的补充,它的优点可以总结为以下几项,

一、应试教育压力大,千军万马过独木桥.学生年纪小不懂事,不知道读书的重要性,用补习班这种“逼迫”的方式,多少可以让孩子学习更多的知识.许多学生小时候都埋怨过逼迫自己学习的家长和老师,但是长大后回首,反而对自己曾经没有认真学习而后悔.小孩子不懂事,需要家长或者老师多做引导.

二、补充课上的不足,有许多课上没有听懂的知识,课下有辅导班老师辅导,有效防止学习进度慢,与别人差距越拉越大的问题出现.

三、减轻家长负担,现在多数父母双方都要工作养家,真正放在小孩子身上的精力并不多,有一个辅导班帮忙辅导孩子课业,在现在的情况下,是很有必要的.

四、补习班也有艺术类的,小孩子参加艺术类补习班可以获得除学习以外的其他特长,对其今后的人生有帮助.课余兴趣班多种多样,可以满足小孩子的求知欲,有助于满足他们的好奇心,学到更多课外知识.

五、补习班的学生人数相对于一般课堂学生人数较少,老师可以照顾到更多学生的情绪,很多学生在班上得不到重视进而破罐子破摔的情况也是时有发生的,补习班也许可以为这种学生找回自信.

六、小孩子自制力较差,如果检测期不上补习班基本上就是出于一种“疯玩”的状态,检测期空出一部分时间上补习班对锻炼孩子自觉性是有好处的.兴趣班可以避免孩子们走向不良嗜好,如沉迷于网络游戏,进网吧,打群架,早熟等等.

反方观点

课外补习班之弊端多多

有优点,就会有缺点,课外补习班作为一个分散在全国各地的群体,是有其缺陷的.作为一个出现时间不长,还处于发展阶段的群体,发展阶段往往都会存在许多弊端.

一、课外补习班利润高,跟风开办者无数,许多补习班名不副实,教学质量差.而家长在补习班的选择上,往往比较盲目,大部分都是听熟人介绍就将孩子送入补习班.

二、很多学生学习成绩差,将补习班当成一种提升成绩的依赖,久而久之,不愿意独立思考问题,成绩反而变得更差,恶性循环.

三、许多不正规的补习班都设立在比较潮湿阴暗或者偏僻的小房子里,安全措施比较差,如果真出现安全隐患问题,要逃出来比较困难.

四、一般补习班都是在双休日,孩子们休息的时间一再被占用,容易使孩子失去最原始,最纯洁的童真,将孩子们对书本以外的世界充满好奇的天性泯灭.目前媒体也报道过许多小孩子因为不堪课业重负而的消息,令人痛心不已.

五、学生需要花很多时间适应不同的老师,如果补习班更换频繁甚至会造成学生无法适应老师们的教学方法,适得其反,造成学习成绩更差、心理承受能力更弱的结果.

六、许多家长没有时间照顾小孩,孩子们在来去补习班的途中,可能遇到危险.随着经济发展,车辆增多,交通事故频发,小孩子在去补习班的途中最好有大人的监护.

七、学生学习时间过久,缺乏休息,容易近视,影响学习效率,进而导致厌学,精神萎靡不振.

八、目前我国对于补习班方面的法律法规缺乏,很多补习班违规甚至违法操作却没有部门管辖,不乏骗子公司骗取急于求成的家长的钱财.

九、有的家长以为花钱将孩子送入补习班就可以一劳永逸,完全不过问孩子的学习情况,孩子成绩差反而怪补习班老师教得不好.其实无论任课老师如何认真、如何关心学生,最关键还是要看学生自己的努力情况,家长在这中间也能起到很大的作用.毕竟孩子是家长带大的,家长对孩子的影响是不可磨灭的.

报名补习班的家长,也可以分为几大类.一是暴发户,本身没有太多文化,最根本的是没时间、没耐心也没有知识辅导孩子,于是他们希望寄托在课外补习班,希望孩子的成绩能够得到提高：二是知识分子家庭,虽然有文化有耐心但是没时间,不可能常伴孩子左右,而且他们大多希望孩子能在班上拔尖.

最后一类家长,是生活在社会中下层的劳动人民.虽然他们没什么文化,经济实力也不够,但是仍然竭尽所能将孩子送进补习班,希望自己的孩子能受到较好教育,出人头地,改变自己这一代家庭的现状,让孩子摆脱穷苦的命运.

总结陈词

补习班的出现,归根结底,是中国应试教育的产物.应试教育过于看重考试,泯灭了孩子们天生好奇奸动的天性,让他们小小的年龄,过早地承受着该年龄段不该承受的压力.中国的孩子,很多都是大学之前学到死,上大学后玩到死.之前过于严格的教学机制导致学生自觉性差,以至于大学时该学的知识没有学到.

很多欧美国家,都是大学之前很轻松,孩子们都是边玩边学.孩子们既可以拥有一个美好的童年,也可以充分发挥想象力、接触到很多自己感兴趣的事物,等到他们选择大学时,可以按照自己多年培养的兴趣爱好来,大学努力四年,毕业后找一份较好的工作,这才是学习的理想状态啊!

补习班在中国的存在以及它所做出的贡献是不可磨灭的,它是一把双刃剑,有利亦有弊.适当地参加补习班,既可以提高学生学习兴趣,也可以提升学习成绩.但是如果没有目的性地滥报补习班、跟着一窝蜂地学这学那,不但达不到预期的效果,反而适得其反.既可能使学生厌恶学习,也浪费了时间和金钱.家长们应该多听取各方意见,特别是孩子的意见,在他们自愿的前提下,报名参加一些辅导班提升成绩、培养兴趣,达到最佳的效果.