新时期思想政治教育方法的

作者简介：于禄娟（1976—）女,河北顺平人,保定学院政法系讲师,法学硕士,研究方向为法学理论.

摘 要：思想政治教育的创新就是教育研究者选定教育目标进行研究,经过不断地论证、总结后,创造出新的思想政治教育理论.思想政治教育必须符合现代社会的要求,并且要以发展的眼光看待问题,打破以往陈旧的思想政治教育方法,要求与时俱进、以人为本.

关 键 词：思想政治教育；方法；创新

一、思想政治教育方法的内涵及其构成体系

思想政治教育的方法就是教育研究者通过某种手段和方法对受教育者进行的教育.思想政治教育对人和社会都起着重要的影响,通过教育改变着人的行为和思想.政治教育与人们生活水平的提高和人们对精神生活的要求都息息相关.人们通过接受思想政治的教育会加快对社会发展的适应,这样对我国加快建设小康社会有积极的影响.社会在不断发展,与之相适应的思想政治教育也应该不断地创新和完善,经济基础和上层建筑相辅相成才能够更有利于人们生活水平的提高.

（一）思想政治创新要界定在四个层次：（1）原则方法.原则是实施思想政治教育的方向,这一原则与其他原则相比更突出,所以更具指导意义.这一原则所提供的理论更科学,对思想政治的创新有很重要的意义.（2）具体方法.这个方法是建立在原则方法基础之上,它是对原则方法的具体运用,这种具体应用的原则是经过不同形式的总结所提炼出的科学方法,可以直接应用到思想政治教育的创新中去.（3）操作方式.这是一种比理论学习更直接的一种方式,是对具体方法更加具体的一种方式.这种具体的方法涉及的范围广、方法多、数量多、操作性强,例如：实践法、理论教育法等.（4）运用艺术和技巧.这种方式的灵活性较强,但也可以发映出人们对思想政治教育的创新方法掌握的是否纯熟,这种方法是对工作者工作能力的运用,所以在实施时具有鲜明个人特色.

（二）任何事情的发展都是有规律的.思想政治教育的创新方法也要遵循一定的教育规律.所以在研究思想政治教育的创新时,我们要按照当地的实际情况,具体问题具体分析,制定出适合当地的教育方法,这样才能做到理论怎么写作于实际.我们还要批判的继承教育方法,对不符合现代社会发展和当地发展的理论都要摒弃.思想政治教育的创新关系到我国思想教育的原理,因此,正确的选择思想教育的方法是完成教育任务的关键.在长期的探索和实践中,我党总结出了一条事宜我党发展的政治思想路线.思想政治教育的发展离不开党领导的大力支持,党针对教育做出了探究,并为科学的教育方法指出了方向,这极大的促进了科学思想政治教育的发展,这种科学的思想教育在一定程度上也促进了社会主义事业的发展.改革开放以来,我国对政治、经济、文化等方面做出了深入探索,只有科学的教育思想才能助于社会主义事业的发展,因此,科学的政治教育思想的探索对社会主义事业的发展影响巨大.同时也证明,只有创新的思想,创新的方法,才能把思想政治教育落实到实处.

二、思想政治教育方法创新的必要性

教育的创新是建立在原有的思想教育基础之上的创新,无论是总结以往的经验还是根据以前的教育作出目标,目的都是创造出更适合社会发展的新思想,这便是思想政治教育的创新和发展.思想政治教育的创新适应新时期人们的思想.

（一）我国思想政治教育的创新与国内和国际环境有关.从国内来看,我国改革开放以来,面临着机遇和挑战,人们的生活方式发生了巨大的改变,尤其是我国实行市场经济发展模式以来,这种经济模式对人们影响巨大,在给人们带来宽松经济的同时,也给人们带来了许多负面的影响,人们的价值观发生前所未有的扭曲,责任意识、合作意识都变的单薄起来,拜金、享乐却一时风靡起来,所以,这时科学的思想政治教育刻不容缓.从国际环境来看,随着信息技术的发展和多元化思潮的涌现,马克思主义和非马克思主义的辩论,让社会主义国家与资本主义国家争执不休,因此,身为社会主义国家,我们要坚定马克思主义理论,更要加强科学的思想政治教育.

（二）思想政治的教育方法与新时期人们的思想相适应的教育方法.现代科技飞速发展,人们也深受科技和经济发展的影响,我国在改革开放以来,经济、制度等都有所变化,新的就业政策、新的政治观点、新道德观念让人们的选择日益增多,人们自我审视的意识越来越淡,相反却对社会的抱怨越来越多.人们缺乏同情心、责任感、集体精神,享乐、拜金主义却日益增多,因此,现在加强科学的思想政治教育有很大的必要性.

（三）思想政治教育的方法创新是探索思想政治教育规律的内在要求.思想政治教育理论符合马克思的科学发展论,是正确的世界观,也是正确的方法论,它符合广大人民的利益,符合社会主义的发展要求,这种理论不是一成不变的让人们遵守的理论,而是在发展中不断的前进,具有与时俱进的特点.

三、思想政治教育方法创新的特征要求

对思想政治基本原理的实践就是思想政治教育的重要方式,其方式对创新性的教育实践有着重要的指导作用.为此,我们对思想政治教育方式的创新的认识程度不断加深,以促进思想政治理论体系的建构和完善,从而更深层次发挥思想政治教育的社会意义和价值.对思想政治教育方式的探索引起了人们的高度重视,至今它已成为思想政治教育学的基本组成部分,为思想政治教育学起着支架的重要作用.因此,对思想政治教育方式的创新迫在眉睫,在创新过程中,要正确认识创新的手段,科学把握其以下几点.

（一）创新性思维要贯穿对思想政治教育方式探索的始终,坚持唯物主义,摆脱唯心主义的束缚.思想政治教育从根本上来说是怎么写作于人的教育,其方式也要立足于现实人,从人最根本的需求和最真实的生活出发,坚持理论教育与实践相结合,努力提高学生的创新意识,重视学生实践能力的培养,努力培养综合素质强的应用型人才,为我国社会主义建设输出有理想、有知识,综合素质强的人才.思想政治教育要想实现在方式上的创新必须打破传统社会经验的束缚,大胆创新.现代社会对完美人格和标准化人格追求之风盛行,其有悖于社会主义批判性人格的培养,创新性的思想政治教育方式应着手对健全人格的培养,使人们的思想道德水平在自我批判和创造中提升一个层次,使人们打破狭隘思想的束缚,以更加开放的心态去接纳他人、接纳自身以及自身生活.（二）创新性思维在思想政治教育方式上的贯彻首先要摒弃权威主义思想.追溯思想政治教育活动的根本是,在自由平等的氛围下,促进人综合素质的全面提升.这与权威主义思想所提倡的压抑人性、异化人性的观点迥乎不同.现代思想教育活动对权威主义的批判活动十分深刻,教育方式越来越重视在生活中提升道德品质.创新性在思想政治教育的方式中的体现多集中在主体思维,其提倡打破教育者的主导地位,在双方间建立互商互量的平等交流的友好关系,以加强彼此的了解,在沟通中促进思想的传播和新思想的形成.

（三）认知主义的垄断地位阻碍思想政治教育赏识的创新.以往的思想政治教育活动与认知主义密不可分,认知主义的主导型地位使认知成为人思想道德提升的唯一手段.一方面来说,认知主义是符合时怎么发表展的,其在一定程度上有利于健全人格的培养,但认知主义过度强调在实践的基础上对人进行统一化的改造,不可避免的忽视人情感和社会体验方面的需求,对受教育者思想道德根本上的提升收效甚微.在现代思想政治教育中,在重视认知主义的基础上提升对教育活动的情景设置和现实人们生活的情感体验的重视,在平等友好的氛围里丰富人们的情感体验,在对他人的理解、接受,对自身的批判中提升个人的思想道德水平.

四、思想政治教育方式创新的理念透析

现代思想政治教育学日渐专业化、学科化,其重点关注的问题仍是对思想政治教育方式的创新活动.教育工作方式创新活动在现代社会有了新的发展,重视情景设置、双向实践和以人为本的核心理念为其发展注入新鲜的强大力量.

（一）以人为本的原则在思想政治教育方式创新中的全面贯彻和落实.传统的教育活动是教育者占据主导地位,受教育者按照自身对知识的理解向受教育者传授知识,教育者没有足够的生活情感体验,只是以学习理论知识为主.这种过分强调外在控制,忽视主体的思想变化的教育方法违背了教育的本质.在以人为本原则发展的今天,受教育者与教育者在平等的氛围里有效沟通,教育者不仅掌握专业的理论知识,更对受教育者的心理发展水平和思想意识领域的变化进行全局性把握.受教育者不将受教育者的思想意识割裂来看,而是寓之于现实人成长经历以及社会大背景中,进而进行有针对性的教育和引导,因材施教的教育方式有利于受教育者思想道德水平显著提升.

（二）理论与实践相结合的原则在思想政治教育的方式创新中的重要性.思想道德作为意识领域的产物,其无法与人的身心发展水平完全同步,也无法在强烈客观刺激下自行生长,其提升必须依赖于在主体获得理论知识和参与社会实践的双重作用.思想道德水平的提升一方面要求教育者信息的传播,另一方面,要求受教育者在掌握基础知识后积极与实践相结合,在实践的基础上,对理论知识进行优化重组,并积极与教育者交流从而针对自身的弊端获得有针对性的纠正.在教育双方的交流实践中,教育活动的功能得以最大化的实现.

（三）创设情境对思想政治教育活动方式创新的重要意义.思想政治的教育活动以一定的社会背景为基础,强调人们的实践活动.情境设置这一动态的理念的实施有利于丰富受教育者的情感体验,使受教育者的思想道德在生活中得以提升,为受教育者良好人际圈的建立打下扎实基础.情境创设的全面实现,必然提升受教育者的综合素质,个体的思想道德素质也会得到显著性提高.追溯思想政治教育活动的本质,就是引导人们在理论知识的铺垫下不断进行实践活动.实践活动的主体应从其本身出发,自觉自愿参加社会活动,继而促使思想道德提升.因而,思想政治教育方式创新应准确把握时代的气息,在重视理论知识的传授和建构的基础上,想方设法为受教育者提供实践场所,努力提升受教育者的实践能力,促进综合人才的培养,继而提升其思想道德水平.（作者单位：保定学院政法系）