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健康教育类函授毕业论文,与小儿支气管哮喘的护理和健康教育相关发表论文

这是一篇健康教育类在职毕业论文范文,与小儿支气管哮喘的护理和健康教育相关函授毕业论文。是医学专业与健康教育及统计学及环境管理方面相关的免费优秀学术论文范文资料,可作为健康教育方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

【中图分类号】R562.2【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)12-0233-01

【摘 要】目的探析小儿支气管哮喘患者的护理措施和健康教育对策及体会.方法对本院儿科2010年10月~2011年10月收治的62例支气管哮喘患者随机分为对照组和观察组,每组31例.对照组进行常规治疗和护理;观察组在此基础上采用对症治疗和个性化护理措施.比较两组患儿健康教育效果.结果观察组患儿临床症状明显减轻,复发率降低,明显优于对照组(P>0.01).结论对患儿进行良好的护理和健康指导,对家长及患儿进行健康教育,加强生活环境管理,能有效控制病情,提高生活质量.

小儿支气管哮喘的护理和健康教育参考属性评定
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【关 键 词】小儿支气管哮喘护理对策健康教育

小儿支气管哮喘是一种反复发作的慢性变态反应性疾病,春秋季发病率较高,天气变化或情绪改变均可诱发该病.该病起病急,病情凶险,哮喘持续发作可并发心力衰竭.如治疗不及时,可使病情进一步恶化,甚至死亡[1].做好患儿及其家长健康教育工作对减少哮喘发作,对维持病情稳定,提高患儿生命质量十分重要.本院儿科2010年10月~2011年10月对31例小儿支气管哮喘患者采取个性化护理对策和健康教育,取得满意效果,现报道如下.

1资料与方法

1.1一般资料

本组62例患儿,其中男35例,女27例,年龄3.5~15岁,平均(2.6±5.9)岁.将62例患儿随机分为观察组和对照组,每组各31例.两组患儿在性别、年龄、病情状况、病程时间、首次发作程度、发作例数、患儿认知方面比较,差异无统计学意义(P>0.05).

1.2方法

对照组患儿采用常规治疗方法,即抗感染、平喘、止咳、镇静、雾化吸入等.观察组在此基础上予以对症和个性化护理,同时对家长进行健康宣教教,加强患儿生活环境管理,提高患儿舒适度.

1.3统计处理

运用SPSS13.0统计软件进行统计分析,采用r检验,P<0.05为差异有统计学意义.

2护理

2.1病室管理

患儿取半卧位,病室应安静、整洁,减少探视和陪护人员,去除对患儿产生刺激的物品.护士操作应轻柔,声音温和,避免引起患儿激动.

2.2饮食护理

给患儿进食营养丰富、富含纤维的清淡饮食,嘱患儿多饮水,多吃新鲜水果和蔬菜.勿食用辛辣刺激性食品.

2.3心理护理

支气管哮喘患儿多情绪焦躁,紧张不安,脾气暴躁.护理人员应耐心做好患儿心理护理工作,多给予患儿精神抚慰.向家长做好宣传、解释与沟通,详细介绍患儿病情及治疗方案,并告之病室环境和有关规定、管理措施等,以缓解家长及患儿紧张情绪,并产生信任,积极配合治疗.


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2.4健康指导

2.4.1环境诱因

哮喘病常为过敏原致病,病室内禁放置花、草等以免患儿对花粉过敏;病室内禁止吸烟,房间要湿式打扫或用吸尘器,常晒被褥;避免放置新漆家具.保持空气流通,避免室内污染.减少毛绒玩具和软垫家具的暴露[2].要积极寻找过敏源,并教会患儿回避诱发因素.

2.4.2饮食限制

患儿应合理搭配膳食,饮食不宜过咸、过甜、过腻、过敏、过激、过饱.禁食或少食牛奶、鸡蛋、大豆,忌食诱发患者哮喘的食物如鱼、虾等.适当补充含镁食物及绿叶蔬菜等.给予患儿营养丰富、易消化的流食或半流食饮食,以免饮食刺激或过敏引起变态反应发生.

2.4.3避免情绪刺激

哮喘发作多与神经系统兴奋性有关,护理人员应关注患儿情绪变化,操作时应动作轻柔,态度亲切,切忌刺激患儿心理.引导患儿起居规律,保证充分睡眠和休息,同时鼓励患儿增加户外活动,多呼吸新鲜空气,但要避免剧烈运动.稍大患儿应引导其进行情绪调节,学会控制情绪发作.教育患儿面对疾病,减轻心理负担,增强患儿治疗信心.

2.4.4加强防护措施

呼吸道感染容易出现刺激性干咳,春秋季应注意患儿保暖,避免受凉引发上呼吸道感染.发现患儿出现如连续打喷嚏、流泪、烦躁、呼吸急促等症状,一般多为哮喘发作先兆,应及时治疗,以防哮喘大发作对患儿身心产生危害.加强夜间防护,减少哮喘病发作危害.哮喘发作时抬高患儿头部,以利于呼吸.必要时可予小剂量镇静剂或解痉药止喘.室内保持通风,宜每天通风l—2次/d,每次20min以上.室温保持在25℃左右,湿度为60%左右[3],以为患儿创造良好环境.

3结果

患儿出院随访两年,观察组哮喘急性发作及再住院例数为5例与9例,对照组为11例与18例.两组相比差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿及家长哮喘相关知识知晓率明显提高,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05).

4讨论

哮喘是一种病因尚未明确的慢性呼吸道疾病,该病是多基因遗传病,受多种因素影响,与免疫、内分泌因素、神经、精神和遗传学背景密切相关,呼吸道感染、吸入变应原、气候变化、精神等非抗原性因素刺激,食物或药物过敏及运动都可诱发哮喘发作,具有反复、持续发作及夜间发病多的特点[4].加强对哮喘儿童护理有利于缓解病情,保护患儿身心健康.要加强患儿生活环境和起居护理,加强健康教育和宣教指导,使患儿及家长增强治疗信心,进一步减少环境刺激.本组患儿及家长基本掌握了哮喘病相关知识、护理重点和家庭环境管理方法,积极去除过敏源,使哮喘的复发率明显降低,患儿生活质量得到改善和提高.


健康教育论文怎么写
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参考文献

[1]周燕,张勇,郭静.健康教育路径对哮喘患儿出院后的康复干预.现代预防医学,2009,36(2):277—278.

[2]wuF,TakaroTK.Childh00flasthmaandenvironmentalinterventions.EnvironHealthPerspeet.2007.115(6):971-975.

[3]颜冉冉.张际,李

关于小儿支气管哮喘的护理和健康教育的在职毕业论文范文
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芙蓉,等.哮喘儿童家庭管理现状与家庭需求的质性研究.中国当代儿科杂志,2009,11(6):437.440

[4]李晓阳.健康教育对小儿支气管哮喘的影响.中国实用护理杂志:下旬版,2010(11):88-89.

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