转型时期,竞技体育异化现象

摘 要本文对转型时期,我国竞技体育异化现象进行分析.以足球为切入点,对竞技体育异化现象进行了分类,并分析其原因,提出了建议,从而实现对我国竞技体育参与者的保护,同时促进竞技体育更好更快的发展.

关 键 词转型时期竞技体育异化

近些年来,我国的竞技体育发展方兴未艾,竞技体育在挑战人类生理极限、增强体质、振奋精神等方面取得了举世瞩目的成绩,发挥了重要的作用.然而,随着竞技体育运动的国际化、职业化和商业化,对名利的追求越来越占据了竞技体育重要的地位,随之产生了与其宗旨相违背的异化现象.

一、概念

（一）转型时期.关于“社会转型”：一是指体制转型；二是指社会结构变动.本文的“转型”指以计划经济向市场经济体制的转变,逐步确立真正意义上的市场经济体制.在市场经济进行规范和调整过程中,竞技体育也在社会转型的大浪潮中经历洗礼与蜕变.

（二）异化.异化是指从主体中分裂出来或丧失掉的东西在摆脱主体的控制并获得独立性后逐渐壮大,反过来控制、支配、压迫或扭曲主体.当这个主体是人本身的时候,异化就是人给自己树立起一个控制不了的反动力量,最终导致人性的扭曲、恶化和质变.

（三）竞技体育异化.竞技体育异化是指竞技体育参与者（主体）在从事竞技运动（客体）过程中,从竞技体育参与者（主体）中分裂出来的竞技体育（客体）在摆脱竞技体育参与者（主体）的控制并获得独立性后逐渐壮大,反过来控制、支配、压迫或扭曲竞技体育参与者（主体）.

二、异化现象的表现形式（以足球为例）

（一）“检测球”.“检测球”就是不真实的比赛,某些人为了自身利益,通过收写对手,收写本队,收写裁判等手段来达到自己的目的.在足球等职业化和市场化比较高的体育运动中,检测球时常发生.

（二）“黑哨”.“黑哨”是指足球运动中的裁判违法公平性原则的一种行为.一般指裁判员收受贿赂或受人指使违背公平、公正执法的裁判原则,在比赛中通过有意的误判、错判、漏判等个人行为来主导比赛结果.黑哨分为三类：“官哨”、“钱哨”、“赌哨”.

（三）球场暴力.暴力行为包括场上队员的暴力行为和球迷暴力行为.运动员为取胜而有意伤害对手或者一些球迷不满比赛结果,发生骚乱.

（四）不公平竞争.为了在比赛中取得胜利,越来越多的运动员、教练员以及管理人员开始采用不正当的手段,甚至采取非法手段,如兴奋剂泛滥、运动员资格等.

三、原因分析

（一）政治因素.政府部门、项目管理中心（协会）的权利过分集中以及行政职权不规范.运动队过分强调一人负责制.监督体制不健全,缺少完善的法律法规,政策执行力欠缺,比赛管理制度、赛制、规则的缺陷,使不道德行为有机可乘.

（二）经济因素.联赛等赛事过分的职业化、商业化运作不可避免的造成体育运动目的的歪曲.为了利益的最大化利己分配,结.然而,相应的改革却是个漫长的过程,相关的制度等无法满足赛事发展需求.

（三）文化与价值观因素.主观方面：一是人员道德素质差、教育不力.二是内部管理、监督所构成的责任约束的缺失.运动组织、集团出于地方和局部利益,对一些不道德行为采取大事化小、小事化了,甚至采取纵容、包庇态度等.人文精神的丧失：所谓人文精神就是体育对人类生存意义及价值的终极关怀,回到以人为本的体育世界中去.在商品经济的冲击下,部分运动员、教练员丧失了原本竞技体育中存在的人文精神,把在竞技体育比赛中取胜作为唯一的目标.

四、建议

（一）政治：弱化竞技体育的政治功能.我们不能期望体育完全非政治化,但也不能人为夸大体育的政治功能,正确处理两者的关系,关键是看它对社会发展、对人类发展是否有利.继续深化体育体制改革.建立一个适合中国发展的扁平化的组织发展模式,提高管理效率.健全竞技体育相关法律法规、完善监督机制.我们必须要不断完善体育立法,为竞技体育的发展“保驾护航”.要从法规和制度上建立长效机制,要加大监察工作的人力、资金投入,强化监督机制,使竞赛监督机构独立于竞赛委员会之外,畅通投诉渠道.

（二）经济：正确引导商业化和职业化.竞技体育商业化、职业化就像一把双刃剑,关键在于人如何去引导和利用它.在现实中,我们要摆正人与物的主客体关系,人始终是竞技运动中的主体,金钱、名誉始终是竞技运动中的客体,要让人来控制金钱、名誉,而不能让人成为金钱、名誉的奴隶.

（三）文化价值观：加强学习,提高道德理论认识水平.竞技体育主体要提高道德理论认识水平,既要学习传统文化的道德思想,也要掌握与市场经济相适应的有关道德规范.建立与社会主义市场经济相适应的体育道德评价体系.体育道德评价体系是保障体育顺利发展的基础.因此,必须加强对体育道德作用的认识,强调体育道德是市场经济的需要.加强舆论建设,优化竞技体育舆论环境.新闻媒体应当进行正确的舆论引导.畅通舆论传播渠道.强化舆论的作用,维护好惩恶扬善的舆论环境.全方位利用各种舆论工具和手段,强化舆论作用.树立新时期体育道德价值观.新时期我们应该加强“义利观”、“胜负观”、“荣辱观”、“公私观”、“苦乐观”为主要内容的道德价值观教育,理清每一个体育活动参与者对这“五观”的根本态度和看法,正确看待和处理这些关系.