体育学硕士生读研期间存在的问题

摘 要随着我国研究生教育发展的深入,其存在的问题也日益凸显,本文主要对当前体育学硕士研究生学习存在的几个问题进行分析,探讨了提高体育研究生学习质量的对策,为相关人员提供参考.

关 键 词体育学硕士研究生问题对策

一、前言

体育类硕士研究生教育是高等教育的一个组成部分,也是我国培养体育人才的重要阵地.从1999年开始我国研究生招生规模大幅度扩招,就业形势严峻的背景和扩招带来的教育资源严重短缺的情况下,体育类研究生的学习也出现问题,严重影响教育质量.

二、体育类硕士研究生存在的问题

(一)学习动机不明确问题

体育类硕士研究生的学习动机直接影响整个学习质量.多数体育研究生在规避了本科就业高峰后仍然信心不足,研究生就业压力增加,学生在考研动机和学习动机存在认识误区.调查结果表明,33%的硕士研究生存在着学习倦怠现象,62.6%处于不确定的中间状态.这一组数据表明硕士研究生的学习倦怠情况已经较严重.从目前体育研究生的考研动机基于增加就业筹码,学习动机不明确,容易产生学习倦怠情况.

(二)学习品质问题

在科研方面,学术不端与失范现象在研究生中日趋盛行,严重扰乱了正常的教学秩序,败坏了学术风气,损害了研究生教育的质量.从体育学硕士研究生的论文撰写来看,存在诸如论文质量不高,论文复制问题.这些问题的背后都反映研究生学习品德生活化取向明显.

(三)自我认知问题

部分体育学硕士研究生不能正确评价自我.在学习过程中,对自我能力的过高估计.一些研究生把未来设计得很完美,而现实社会又会妨碍“理想自我”的实现,这就容易导致心理问题的出现,据调查分析,体育硕士研究生的心理健康方面存在一定的问题,健康水平要低于全国成人水平.民族传统体育学心理健康程度最高,运动人体科学较低.体育学硕士研究生因对自己没有很好的自我认知,导致心理问题的出现,影响学习质量提高.

(四)角色定位问题

就业定位教师的体育研究生,对安排的研究任务能保质保量完成,并能提出一些创新点.就业定位于仕途和商途的体育学硕士研究生的目的是期望在商途、仕途上有一个更高的起点.不管处于对自己什么样的定位,硕士学位都很重要,是否有真正的学术训练并不在乎.多数高校只注重对于学生科研能力的培养,而高校对于体育学科研究生的要求是以教学训练为主,势必造成与社会需求无法顺利接轨.这些问题反映学生对自己定位不明确.

(五)知识学习、专业技能问题

在研究学习过程中,不仅具备学术能力,还要进行专业技能的学习,更要提高综合能力和丰富知识.然而体育学硕士研究生只有在本科受到专业训练,技战术水平不高,导师比较重视理论的培养,轻视技术学习,致使本专业的学生技术水平达不到用人单位的标准.体育学硕士知识的匮乏和综合能力不足,致使体育学硕士研究生就业问题日益严重.

三、体育类研究生存在问题的对策探讨

体育研究生在入学前相关的学业规划,明确自己的学习目的,目标清晰.在学习时间,阅读书籍,写作方面有定量或定性的要求,注重过程,重视效果,明确自己在学业上的困难与难度,找寻解决的方法与途径.

建立学术团队或者课题小组,定时定期进行小组的讨论与交流,分享在学习上的观点与问题,集中讨论.激发学生的学习积极性,进行相关的学术训练与技能训练.在有限的教育资源配置条件下,在校的研究生要转变观念,发挥自身的主观能动作用,进行学习和研究.

在研究生学习阶段,体育硕士研究生自身学习的主动性是提高教育质量的核心因素,但是导师在学术研究有着更多丰富的经验,导师应该与体育研究生在思想、学习和生活方面进行交流,形成良好的师生氛围.

提供更多教育实习机会,优化教学内容和方法,完善体育硕士研究生课程设置体系,进一步开拓跨学科及跨学校的学习活动,确保教育质量,提高整体素质.

建立以学生为中心的评价机制,完善学生心理辅导工作,健全学生资助体系与奖励制度,在与体育研究生相关的硬件资源与软件设施进行完善.例如课程资源、需要进行专业技能训练的场地与器材等等.

四、结语

“师傅领进门,修行在个人”,体育研究生质量的提高关键在于个人,自己对学习上精力的和投入,对各个方面的资源的充分利用,很好的处理学习和生活上各种关系,打造自己的核心竞争力才能更好的在学习上有所成就,在将来的事业上能够有所作为,在未来的生活更能幸福美满.