学校篮球运动促进全民健身的思路与策略

中图分类号：G841文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）06-000-03

摘 要通过学校篮球运动促进全民健身的教学现状进行分析,了解目前学校篮球运动对全民健身运动的态度和体育教育的发展,以及体育教学存在的问题,随着我国教育体制改革的推进,我国《体育法》、《奥运争光计划》以及《全民健身计划纲要》的贯彻和实施,作为学校教育重要组成部分的学校体育的改革也在紧锣密鼓地大力提倡和推行,放弃那些课堂教学限制过死的教学形式,提倡学校篮球体育兴趣与体育教学之间的协调关系,激发学生篮球运动兴趣来锻炼身体而达到增强体质,而学生在课外活动和比赛又能带动全民健身为目的.从而使同学达到累而想练,疲而不厌,关注学生的个性差异和不同需求、重视学生能力的培养、教师注意组织教法等作出了分析和改革.

关 键 词学校体育篮球策略

体育与健康的结合是全日制义务教育历史发展的产物,也是注重与学生自身素质培养的结合.体育课程在激发学生运动兴趣的同时,培养学生养成良好的坚持体育锻炼的习惯,将学校体育和校外活动以及家庭参与活动的有效结合起来,才能促进学生在生理、心理和社会适应能力方面都得到健康和谐的发展.让体育篮球运动不仅仅留在课堂教学上,而是一种能够潜移默化成为学生日常生活习惯的运动意识.另一方面学生可以广泛地增加社会交往活动和竞赛,这样能提高学生对社会的适应性,又能得到他人的尊重,还可以从篮球运动中体验到成功的喜悦,满足自我实现的需要,从而证明自己的能力,增强其自信与自尊,促进学生个性得到健康活泼地发展.

一、学校篮球教学现状分析

(一)学校篮球运动的体育教学,对各个学校开课率和开课节存在一定的地区差异性

我国体育教育基本按照国家体育教学大纲教学,规范化的体育教学模式正体现体育教学水平的提高,但是,课外体育的开展尚不能形成普遍的要求,很多偏远地区的农村学校由于条件差,体育场地、器材设施的投入问题,未得到解决.故此体育课未能够持续有效的开展.所以学校篮球运动的课外活动与训练更谈不上.这是日渐成为不少学校存在的问题,特别是经济不发达的农村地区,由于体育教学费用相对薄弱,开展持续的篮球训练和课外活动以及考前训练有一定的影响.

(二)体育课程目标

1.从学生的态度方面了解,大多数学生都是以娱乐玩耍的态度投入体育教学,对体育锻炼的认识和具体行动不明显.而且,体育课程相对而言属于调节学习压力、缓解课程压力的主流心理,所以导致学生缺乏健康意识、锻炼习惯和输送人才的培养.

2.目前,我国学校体育教育正处在新课程改革,“健康第一”的理念很快唤醒部分厌恶运动的家长和学生.“健康”作为学生成长阶段的基本条件,时刻警惕着学校、社会,家庭的体育活动的结合,这样学生的心理、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的共同参与,将保证学生的“健康”成为首要任务,终身体育成为发展方向.

(三)体育教学形式

由于很多地方受到传统习惯的影响,现在的学校体育课一般采用开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的教学形式,课堂教学限制过死,容易让人产生上体育课就是简单、随便玩玩,不要知识的感觉,学生不重视体育课,这在一定程度上影响了对体育工作者的评价.所以要突出学生的个性发展,保持自由、安全、、合作、和谐、相互尊重的课堂气氛.让学生在体育锻炼的过程中经历挫折与失败,引导学生从错误中学习,从失败中获得知识.鼓励学生通过多种思维,想出大量各异,重视想象与创新,并为学生自主、创新活动提供一定时间和空间.如果失去评价的有效反馈功能,对激励学生的学习,提高教学效果以及帮助改进教学作用不大.因此要鼓励学生大胆探索和尝试,在实践中体验,这样做有利于培养学生的创新意识和能力.

(四)学校篮球运动的传统观念

1.有的学校片面强调学生运动技能的发展,忽视了学生体育意识、体育能力、学习态度、习惯、情感、兴趣、合作和掌握知识技能的过程和方法的评定.这样偏离了体育教学的根本目标.现行体育教学目的和任务除要求学生掌握知识与技能外,还要学生树立“健康第一”的指导思想,全面锻炼学生身体,提高身体素质和生理机能,增进身心健康,增强体质,发展学生从事未来工作所必须的体能和适应能力.

2.重文轻武的传统思想影响了篮球运动教学的发展,虽然随着时代的发展,有些观念有所改变,但仍具有强大的影响力.

(五)篮球教学资源

部分学校的扩招策略在某种程度上给学校体育带来了许多明显的负作用.如：篮球场地不足,体育经费的投入跟不上学生增加的需求,师资力量薄弱,而且缺少群众体育健身活动场所,部分场馆的开放又带有盈利目的,加上部分群众对体育健身的目的意义,健身方法认识不足缺乏体育锻炼兴趣,所以要大力推广篮球运动来达到增进健康、提高身体素质、调节精神生活、缓解工作和学习压力,并通过篮球活动和各种竞赛来普及和提高篮球水平.

二、学生在教学中出现问题的指导与处理

（一）兴奋型的学生由于他们具有精力充沛,有毅力的优点和脾气暴躁容易任性的缺点.在教学中应委以小组长的重任,体育课训练时对兴奋型的学生,适当让他们在组内展示自己的才华,指导他们向着热情奔放,勇敢顽强方面发展,对他们脾气暴躁任性的缺点,应多进行具有说服力的批评,促使他们自觉遵守纪律,约束自己的行为,在小组中作出表率,以自己的模范带头作用,带领小组成员共同进步和提高训练技术水平.

（二）活泼型的学生由于他们具有活泼热情,动作敏捷,反应迅速,容易适应新环境的优点,但兴趣易变,在技术练习遇到挫折或失败时容易灰心、失望等缺点.在教学中应让他们为集体怎么写作,多安排他们做帮助与保护工作,并注意检查他们完成情况,既要引导他们向活泼热情,灵活机智方面发展,又要注意培养他们扎实、专一、持之以恒和用于克服困难的作风.在完成动作出现困难时应多鼓励和帮助他们,在出现颓废等毛病时,多提醒和严厉指出,防止他们向着轻浮,浅薄等方面发展.