对云南农业大学体育专业毕业生就业去向调查

中图分类号：G812文献标识：A文章编号：1009-9328（2011）08-000-01

摘 要本文采用资料收集法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对云南农业大学体育学院往届毕业生就业去向进行调查,并做出相应的分析,为今后的教学做出方向性的研究.

关 键 词云南农业大学体育专业毕业生就业去向调查研究

本文对云南农业大学体育学院自建院以来所毕业的七届毕业生,进行出毕业生的就业去向,分析当前体育专业毕业生的就业状况.为今后体育教学提供现实性依据.

一、研究对象与研究方法

(一)调查对象

云南农业大学体育学院2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011届所有毕业生.

(二)研究方法

1．文献资料法.通过图书馆和互联网查阅关于社会体育专业人才培养和大学生就业等相关性文献.

2．问卷调查法.制订并通过因特网发放问卷120份,采取E-mail分发及回收的方法.

3．访谈法.针对社会体育专业毕业生就业相关问题对高校专家教师访问.

4．数据统计法.对获得的数据进行整理分析.

二、结果与分析

调查结果显示：云南农业大学体育学院自建院到现在一共毕业了559人.

表1云南农业大学体育学院毕业生的就业状况统计表

部门高校、

、消防中小学俱乐部国营

企业私营

企业考研

升学自主

创业其他

人数548256167610252427

比例0.9%8.6%45.8%2.9%13.6%18.2%0.9%4.3%4.8%

（一）从表1可以看出,云南农业大学体育学院学生目前就业主要面向中小学教师,当中特岗教师所占87%,同时大部分父母送孩子上大学的目的.从调查结果中得知,近几年从事中小学教师的比例逐年下降,到私营企业及自主创业比例逐年增高.

表2云南农业大学体育学院学生择业标准调查表

择业条件经济收入社会地位工作环境发挥个人特长升学

人数563216412

比例48%26%13%3%10%

（二）从表2可以看出,经济收入的高低,是大部分学生就业考虑的主要因素,而升学和个人特长的发挥在就业因素里排在末席,从中可以看出我校学生的家庭情况,都想尽快就业,尽快有自己的经济收入.但调查得知来学校对体育专业招聘单位,所开出的薪水远远达不到学生的期望值.

（三）对云南农业大学体育学院学生就业状况进行分析.从全国来看体育专业学生就业十分严峻,毕业当年就能就业的人数越来越少,积压的往届毕业生越来越多,从而使体育专业成为难就业的“长线”,针对我校毕业生现进行以下几点分析：

1.就业观念

首先,现在我校体育专业学生的就业观念仍然停留在2000年以前,大多数还希望进入机关、事业单位、公立学校等,对私立学校、企业、健身场馆、各类俱乐部等兴趣不大,抱着找个金饭碗的观念来上学,考公务员、事业单位是当今毕业生从业的主流,但由于岗位较少,大部分人花了大量的精力和时间都没有回报,而其在这一时间内还浪费了很多就业机会.这样的结果学生和学生家长都知道的,但他们仍然要去尝试.其次,毕业生对自己就业期望值过高,择业观、价值观、人生观尚存偏差等.

2．学校教学模式

学校的教学主要面对中小学教师进行的,但到中小学就业的比例逐年下降,也就是说,很多学生在今后就业和学校所学的知识没有联系.学校大部分教师只上课,而不关心就业和当前的就业状况,以及现在社会对毕业生的需求,教学和就业基本脱离.

3．学生就业自我准备不充分

云南农业大学体育学院体育专业学生的知识准备不充分,没有把所学的知识和未来的工作联系到一起.学生对自己未来没有长远规划,大部分学生对当今社会就业形势及变化不关心,对今后自己的职业目标很模糊,没有把自己的兴趣、爱好与社会需求很好的结合在一起,有意识地为将来的发展作准备.

4．培养方式陈旧

随着现在就业形势的不断变化,体育教师、教练员市场的不断饱和,社会对体育人才的需求出现多样化趋势,所需体育人才的专业门类在不断扩大,只满足从事体育教学工作的毕业生,已不能适应社会需求.目前,我校对体育专业学生的培养仍然定格在对中小学教师的培养,从而形成了学生在校学习的知识和就业不挂钩的格局.

(四)对云南农业大学体育学院学生就业状况的对策.

1．找个固定的工作的就业观念在学生及学生家长的思想中已经根深蒂固了,要想改变并非一朝一夕就能完成的工作,必须做到持之以恒,从早做起,从广做起.

从早做起：对新生及新生家长进行就业宣传,开展专题性的就业讲座,让学生在大一就明确目前的就业形势.让学生有心理准备,并且促使学生早做自己的职业规划,为自己的职业规划早做准备.

从广做起：当今就业形势不仅仅让有子女在上大学的家长知道,还要让在就读高中或初中的家长都知道.

2．体育教学是一个比较特殊的学科,在体育教学过程中,教学内容能更好地指导实践技能,全方位培养学生从教技能和教学能力,特别是加强对健身技能的指导和传授,增强体育专业毕业生在教学岗位上的绝对优势.另一方面应扩展专业的培养目标,促使学生做好职业设计与规划,拓宽学生专业优势,努力培养复合型人才.紧密结合社会经济发展,了解社会对体育毕业生的能力需求,把握学生可能就业的新领域、新动向,并根据其需要开设相关课程,提高体育专业学生的就业能力和扩大就业范围.

3．促使学生做好职业设计与规划,拓宽学生专业优势,努力培养复合型人才.紧密结合社会经济发展,了解社会对体育毕业生的能力需求,把握学生可能就业的新领域、新动向,并根据其需要开设相关课程,提高体育专业学生的就业能力和扩大就业范围.

4．体育课程教学适应学生所需,适应用人单位的需求,课程设置应合理化.做到社会需要什么样人才,就开设相应课程让学生学习.例如现在各大健身中心都比较需要健身会籍顾问方面的人才,但为何没有此专业,这是不得不让我们去思考的问题.