新形势下中医药院校中西医临床专业学生的就业瓶颈与

【摘 要】我国大学扩招后,大学生就业难的问题已演变成一个不争的事实,且有可能存在越来越难的发展趋势,中西医临床专业也难逃这种命运.这种局面的出现既和国外金融危机、国内外经济形势、扩大招生、就业市场疲软、就业政策等诸多因素有关,也和中西医临床医学专业本身有关,更和当今大学生的就业观念滞后有关.针对这一就业现象,我们就某高等中医药院校中西医临床专业近三届的毕业生校进行了专题调研,此次调查,我们通过网络追踪回访和现场分发调查问卷的形式进行.中西医临床医学本科2006届毕业生采取网上追踪回访(发网上调查问卷30份,实际收回20份),即将毕业的中西医临床医学本科2009届采取现场分发调查问卷形式(共发放调查问卷110份,实际收回100份).本次调查旨在通过对大学生就业期望值与实际就业的相关问题进行实证研究,为教学改革、专业学科建设、人才培养及就业工作提供现实依据与对策研究依据.

【关 键 词】中医药院校,中西医临床,就业瓶颈

【中图分类号】R574.2【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2010)009-0095-02

1中西医临床医学专业近三届(06届、07届、08届)毕业生的就业状况

从上表可以明显的看出,中西医临床医学专业学生近三年的平均就业率呈逐年下降的趋势,其原因可能有以下几点:

1.1学生的就业期望值过高,不愿意到基层医院就业.

1.2中西医结合性的就业岗位较少,而学生毕业人数却逐年增多.

1.3国家和地方经济状况的影响.

1.4其他社会因素也会影响学生的就业率.

2中西医临床医学本科近三届毕业生的相关情况

2.1对目前自己所从事工作的满意度.从上表可以明显的看出,中西医临床医学本科2006届毕业生对自己工作比较满意的占52.9%,不满意的占41.2%,极不满意占5.9%,但满意的却没有.根据当时毕业率和现在对工作的满意度测评,可以推测得知,中西医临床医学本科2006届毕业生现在基本找到了工作,但满意度却不尽人意.

2.2对目前影响就业的因素的看法.从上表可以明显的看出,中西医临床医学本科2006届毕业生认为影响就业的主要因素为国家的相关政策和目前的社会现实,其次是学生的个人能力和学校的知名度,最后才是专业需求和英语等证书.由此可见,要促进学生就业,国家和地区必须采取相关政策,同时要求学生在校期间必须全面发展,努力提高自己的综合素质,锤炼自己的各种能力.

2.3对就业能力因素的调查.从上表可以明显的看出,中西医临床医学本科2006届毕业生认为反映就业能力的主要因素首先为学生的动手实践能力,其次为专业理论成绩和面试技巧等.这就告诉我们在以后的教学中必须进行教学改革,增加实践课时以增强学生的实践操作能力.也要要求学生在学习的同时逐步锻炼面试的技巧,相关部门要相应的开展就业指导工作.

2.4目前就业存在哪些问题时,学生认为主要有以下几点:①好多单位重视学历,轻视学生的能力,②社会就业风气不太好,好多单位接收毕业生都靠关系,走后门,③医学专业的专业性太强,就业面狭窄,④目前就业岗位少,而毕业的学生人数又多,出现供大于求的现象,⑤多数学生反映目前就业机会不平等,⑥多数学生的实际工作能力较差.

2.5调查目前促进就业的途径和措施时,学生认为主要有以下几点:①适度控制招生规模,积极探索本硕连读,实施精英教育,②学校根据社会需求相应调整招生专业的方向,③在校期间加强对学生的基本能力和综合素质(人际交往能力、职业素养等)的培养,④鼓励学生多参加社会实践,既可以了解社会,也能增长见识和才能,⑤教学中加强对学生实践能力的培养,⑥鼓励学生降低择业标准,到基层就业,⑦希望学生主动适应市场经济,转变观念,自主创业.

2.6在求职中最困扰学生的问题.从上表得知,困扰学生就业的问题中,首先是学生缺乏工作经验,与用人单位的要求不符合,其次是学校的就业指导不够,再次是个人能力不足、求职方法技巧欠缺和用人单位用人选拔不公平.这就要求我们在以后的教学中,加强学生的实践操作能力,加强学生实习的力度和质量,学校要进一步加强对学生的就业指导,完善就业体制机制.

2.7求职中遇到的与自身能力相关的主要问题.从下表得知,学生在求职过程中深感人际交往能力的不足,专业能力不够稳固是主要问题,外语能力、自我表达能力及环境适应能力是次要问题,这就提醒我们在以后的学生管理中,通过开展一系列活动,让学生的人际交往能力逐渐加强.也要求学生在校期间一定要打好扎实的专业基本功,在此前提下也要加强外语、计算机的学习以及口头表达能力和适应能力的培养.

2.8认为就业市场对自己在学院所学专业的需求如何.由表可见,大多数学生认为中西医临床医学专业的市场需求很少,这与当前的就业实际相符,主要原因可能是社会的认同感较低,对该专业的宣传力度也不够,再次就是与甘肃省当前的医学就业状况有关.

2.9在学院所学的专业知识和技能与就业市场的需求是否相符.由表可见,大多数学生认为在学院所学的专业知识和技能与就业市场的需求较不相符,完全相符的比例最低,这就提示我们以后要根据社会需求相应的调整专业结构.

3调查结果呈现出的几个现象

3.1多数学生对就业有了新的认识,就业期望值趋向现实.先就业后择业成为第一选择,大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”,它们分别为41.76%、28.57%、27.84%.就业态度的变化,能从一个方面反映出了市场上人才供给的情况.当前,在大学生就业比较困难的情况下,“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选,这一方面说明毕业生的就业心态有了很大程度的转变,趋于现实.调查显示,在面对就业压力时,多数学生表现出特有的自信与成熟.在此问题的选择中,特别值得关注的现象是“继续深造”,这一选项占27.84%,有超过四分之一的学生希望继续深造学习,而且此风近年经久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高,二是就业竞争的日趋激烈,优越的岗位和职业需要更优秀的高层次人才,三是心理因素,大部分学生认为就业是人生的一次历练而且通过求职使得自己更为成熟、使得自自己的生活态度更为积极,这是非常好的心理素质.

也有的大学生是为了减轻对自己的就业压力,回避及时就业.这一现象值得我们认真分析和研究,其优劣何在其优在于能够缓解一定的就业压力,促进人才素质的提高,改善我国人才结构,增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力.其劣是反映出我们的大学生在心理素质等方面存在的缺陷,就业承受力不够,面对激烈的社会竞争,有相当部分的大学生选择了回避的方式,职业期望趋于“非风险化”.由此可见,高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的.

3.2影响学生择业就业的因素突出.

3.2.1多数学生对职业价值标准上,把“解决户口问题”、“工作稳定”作为重点考虑对象.两项占的比例分别为45%、40%,考虑工资福利待遇等因素次之,这与当前社会现状和学生就业实际基本一致,即考虑找到一份工作,并希望能够长期稳定.调查显示,学生的就业除了对稳定因素首选考虑外,在人生价值观中突出个人因素.考虑个人因素较多,考虑社会需要较少,在实现自我价值时,主要强调的是“自我”而非“社会”,只求稳定不求开拓创新的现象值得我们深思.

3.2.2在就业过程中,大多数学生认为“经验及实践能力”为最重要的因素.而“学历”、“毕业院校或专业”则各占10.48%、10.34%.选择因素均与大学生自身有关,这说明毕业生对自己在高校所学知识和技能缺乏自信,对自己职业素质能否符合单位要求缺乏信心,同时也说明毕业生对高校的教育内容缺乏自信.这可能与用人单位在招聘时的要求有关.

3.2.3多数学生对就业素质的评价都有一个比较清晰的认识,比较清楚自身的优势与劣势.有半数以上的学生认为自己的“实践能力”、“人际交往能力”处于劣势状态,在学生认为自己最缺乏的素质方面的调查中,“实践操作能力”、“专业知识与技能”被纳入了前两项的的选择.其总的原因可能是,一方面知识更新迅速,学习越来越深,越来越广,这样所要求的职业素质也越来越综合,另-方面学校的教育引导比较滞后,教育的知识结构不太合理,使大学毕业生在临近就业时就普遍感到有压力和存在诸多不适应,对自己所学习掌握的知识与技能缺乏自信.第三方面就是学生勇于挑战的心理素质还不够成熟.

4建议及措施

4.1单独成立就业指导机构,专门组织一套班子和人马进行学院的就业指导工作.

4.2从低年级开始,在形势与政策课中加大就业指导课的比例,或单独开设就业指导课,以加强就业指导工作.

4.3树立全员参与就业指导工作的理念.就业不仅是管理工作者的事,也是广大教师的事.建议学院出台相关措施和办法,明确要求授课教师不仅要教书育人,也要授技与人,指导就业.在授课计划中要有适当的就业指导的内容.

4.4尽快建立健全完善我院大学生就业怎么写作导航体系,并将导航体系覆盖到大学教育的全过程.目前大部分高校的就业指导中心,仍然主要面对毕业班,但此时他们大多有“书到用时方恨少”的遗憾.就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射,贯穿大学教育的全过程.具体来说,就业成才导航体系应该涵盖到专业知识和技能导航,如学习方法指导、新思想新观念介绍、个人完善知识结构、健康成才等帮助,通过实施结对怎么写作、心理指南、交流讨论,对大学生在就业求知和个人成长过程中可能出现的心理困惑等进行必要的干预,帮助他们解疑释惑,排忧解难.

4.5继续完善就业制度,采取更为灵活多变的方式促进就业建立健全和完善就业工作制度、高职教师,处级干部联系班级指导就业制度、《就业工作手册》制度和就业信息发布制度等,建立毕业生就业信息短信平台、就业指导网站、择业意向登记、登记、班级群、未就业毕业生求职意向登记、班级校友录等种种措施推进就业工作.同时尽可能邀请相关医院领导来我院开展座谈会或举办大型人才洽谈会,了解用人单位的意见和建议,以便有的放矢,针对性地开展工作.院系两级领导也尽可能走出校园,深入医院进行调研,了解就业空间和用人单位的需求.

4.6引导和鼓励学生转变就业观念,降低就业期望值到基层就业.为促进毕业生就业,我们要积极引导毕业生面向基层工作,积极组织毕业生参加各种就业项目,如“乡镇医生”,“村官”,“西部计划”,“特岗教师”以及“三支一扶”、“进村进社”等就业项目,促进他们早日就业.