网站原创【摘 要】国家将助学金的评审越来越受到大学生的关注,其资助的标准和总金额也在不断的调整.随着各界对奖助学金的关注越来越多,在这一条件下,国家奖助学金的评审标准却面临了很多问题,而这些问题都亟待解决.
【关 键 词】国家奖助学金；评审条件；问题；对策
【中图分类号】R485【文献标识码】A【文章编号】1005-0515(2011)01-0183-01
随着国家对高等教育的重视,从2002年的奖学金政策（分为一等国家奖学金和二等国家奖学金）到2005年国家奖学金和国家助学金再到2007年国家奖学金国家励志奖学金和国家助学金政策,都浓浓的体现了国家对现代大学生的鼓励和关怀.同样得到发展的除了国家奖助学金的种类还有金额以及惠及的人数.在2002年,两种国家奖学金合计共需国家财政拨款2亿元,共惠及4万5千名学生[1].在2005年,国家奖助学金共合计须国家财政拨款9.995亿元,惠及58.3万学生[2].在2010年秋季学期起,上调普通高校助学金资助标准.近日财政已下达专项资金13.18亿元,此项政策惠及430多万名高校家庭经济困难学生[3].
这一点一滴的发展深刻的体现了国家对莘莘学子的发展的重视,但要真真落实到万千学子的身上,这就依赖于国家奖助学金的评审之上了.
1国家奖助学金评审条件
1.1国家奖助学金评审条件.
1.1.1热爱社会主义祖国,拥护中国工厂党的领导.
1.1.2诚实守信,道德品质优良.
1.1.3遵守国家宪法和法律,遵守大学生行为准则和学校规章制度,学年内未受任何纪律处分；
1.1.4积极参加第二课堂活动者优先；（单项奖励除外）
1.2国家励志奖学金评审条件
1.2.1学年内平均成绩绩点大于等于2.8；
1.2.2(单项奖励除外）
1.3国家助学金评审条件
1.3.1热爱社会主义祖国,拥护中国工厂党的领导；
1.3.2学习勤奋.
1.3.3学费减免评选[4].
综上所述,我们可以从思想道德行为规范、学习成绩、家庭贫困程度、综合素质方面、学习勤奋这几个方面来将各类奖助学金区别和联系起来.
2关于思想道德行为规范要求的问题及对策
2.1问题:在评选标准中我们把道德放在了首位,所谓“做人在先,其次做事”,这是很值得肯定的,然而,道德是极难设定标准的.也许你会说不是有宪法、法律及各类准则和制度吗?但试问在一个班一个专业乃至一个院系,因为违章违规而受到处分的又有几人?难道说与这都是道德优良品性纯厚之人么?我看未必.道德是有人们在社会实践中形成的并有经济基础决定的,以善恶为评价形式,依靠社会舆论、传统习俗和内心信念,用以调节人际关系的心理意识、原则.规范行为活动的总和[5].那么,怎样才能使这个不变成纸上谈兵呢?
2.2对策.
2.2.1当然还是要依靠法律法规处理违规学生；
2.2.2有班上同学根据平时所见所了解的情况进行选举,并排出名次,作为评审标准之一.
3关于学习成绩与贫困程度的问题及对策
3.1问题.
3.1.1以攀枝花学院医学院护理学专业为例：一般的,学习成绩以一年的综合测评为准；贫困程度则根据贫困申情表及申请人的陈述,由班委、学生会干部以及2~5名普通同学按照评审规则决定贫困档次.
3.1.2对贫困生而言,由于家庭经济困难,有不少贫困学生为了日常生活开销,不得不做很多以维持日常生活支出,这必然会影响学习成绩.但依旧成绩而言,贫困家庭学生在这一方面是比较吃亏的.
3.1.3对非贫困生而言,平时花大量时间精力努力学习、积极奋斗,在同等成绩的条件下,确实有贫困生优先,难免会引起非贫困生内心的不满.
3.1.4对于平时成绩优秀,但期末考试发挥失常的同学而言,片面的依靠一次成绩,一锤敲定,也是不公平的.
3.2对策.
3.2.1我们不能单一的以学习成绩或贫困程度来评判,而需要两者相结合,都纳入考虑范围；
3.2.2可以在多次考试中选择一次考试成绩来决定成绩的因素；
3.2.3做好宣传工作,让学生了解制度,明白评审是公正且全面考虑了的,充分调动学生积极性,促进班级体的良性发展.
4有关第二课堂的问题及对策
4.1问题.由于贫困生忙于,则在第二课堂活动上,所能支配的时间、精力金钱都较家庭经济好的学生少,这也是贫困生所面临的不公平因素之一.
4.2对策.
4.2.1将“”也纳入第二课堂活动的范围,对不同的予以不同的层次,据我所知,在校大学生常做的有：家教、促销、发传单、做礼仪、做活动的主持人、组队为商家做露天演出、与商家联系做相似度检测、集资做小生意等等,如耗时,耗力少多,较为复杂的层次高,相反之层次低,然后同其他第二课堂活动同等考虑.
4.2.2那么怎样分出层次呢
4.2.2.1首先,我们应该承认有高低贵贱之分,但对其能力的锻炼却有高下之分；
4.2.2.2由别人介绍而直接做的并且技术含量并不是特别高的,对责任心和耐力有一定的历练的,如促销、发传单等,为一档；
4.2.2.3对虽然有别人介绍但对自身素质要求较高的,如家教、礼仪等,为二档；
4.2.2.4对需要花大量时间练习的或自行联系联系商家的,如做活动的主持人、组队为商家做露天演出、与商家联系做相似度检测、集资做小生意等,为三档.
4.2.3怎样判定信息正确性呢?
4.2.3.1由班级制定记录卡发放给每一位同学,由所怎么写作的商家或家长盖章或签名,并留下相应以便查证；
4.2.3.2由全体同学相互监督,以增加真实性；
4.2.3.3有学生提供每次的纸质感想,不低于200字.
5有关“学习勤奋”的问题及对策
5.1问题.“学习勤奋”是一个很抽象的事物,很难作为一个具体的评价,我们可以将抽象的事物具体化,制定主体的标准已进行评价[6].
5.2策略.
5.2.1上课有无迟到早退.
5.2.2早晚是否有积极主动的进行学习.
5.2.3出示“读书笔记”,证明同学在课外努力学习,扩充知识面.
总的来说,国家奖学金的评审是面向全体学生的,必须要公平、公正、公开,严密的考虑各项问题,并解决问题,更好的发挥国家停工奖助学金的作用,增加成绩优异的学生的学习动力,并确实解决贫困学生的经济困难.