中俄高等教育对比

作者简介：王慧（1992-）,青岛人,海南大学学生,研究方向：俄语（商务方向）.

摘 要：中国和俄罗斯有着不同的国情,所以高等教育的情况也各不相同,同属于教育转型期的两国在高等教育情况上各不相同,各自存在着自己的优势和弊端,通过对比,可以找到不足,并寻求解决的措施,追求高等教育的更好发展.

关 键 词：高等教育、中国、俄罗斯、现状、问题、解决

一、中俄两国高等教育简析

(一)中国高等教育

我国人口数量较多,在教育领域上是典型的“穷国办大教育”,这就使得我国教育水平一直处于发展中国家的平均水平.1999年至今,中国高校迅速扩招,办学形式多样,办学主体多元化.20世纪90年代以来,我国的高等教育,无论是在办学规模、办学质量、办学理念、办学方式还是在师资水平、学生人数、管理监控上迅速发展,但仍不能达到当前生产力条件下人们所需要的教育水平.中国大学越来越多,但教学水平参差不齐,在学生择校过程中形成很大障碍.大学教育仍深深地陷在传授知识―接受知识旧模式的窠臼之中,以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心的“三中心”教学制度依然顽固地统治着今日的中国大学.

(二)俄罗斯高等教育

俄罗斯与中国国情截然不同,是典型的地广人稀的国家.俄罗斯的科学教育、文化教育在国际上仍保持着世界先进的水平.大多数俄罗斯公民重视儿女的教育,教育支出占家庭支出很重要的一部分.20世纪90年代新建了500多所大学,大部分是私立高校,根据俄罗斯教育部1999年8月份的统计,俄罗斯目前共有932所高等院校.俄罗斯高校中的课堂气氛比较活跃,如大多数西方国家教育方法类同,教学方式比较灵活,重视能力和开发和培养,老师与学生之间的互动与沟通多,课堂不只局限于教室,实践教学的机会多.考试实行5分制,题目比较灵活,不拘泥于课本.

二、两国高等教育优劣势对比

高等教育作为直接与劳动力市场连接的机构,其在人力资源的开发与培养方面肩负重大责任与使命.从数量上看,我国人才总量占据绝对优势,居于世界前列.2005年,我国科技人力资源总量约为3500万人,居世界第1位.2006年,中国研究与试验发展全职人员达150万人/年.2007年,我国科技人力资源总量达到4200万人,位居世界第一；研发人员总量190万人/年,居世界第2位.这也使得我国在学科论文和专利数量方面处于世界前列.虽然在数量上培养出的人才相当可观,但是综合平均水平我国的世界排名比较靠后,处于50多位.这就说明了中国高等教育存在着其自身的劣势.第一,教育的经费问题.虽然教育经费逐年增加,但国家财政型支持却不断将少,国家在设立“211”和“985”院校之后,国家教育资源不断向名校集中,导致资金投入分配不均,许多高校开始了企业式经营,教育水平下降.第二,历史原因.我国自建国以来教育一直呈现不连续发展,根本上远远落后于美国等西方国家.第三,公平与效率问题.我国接受高等教育的学生都是经过高考、志愿填报、高校录取这几个阶段的.许多的地区保护政策,志愿填报滑档等都导致了高校教育的不公平.另外,我国高校本科一般采取4年学制,学制较长,在课程安排方面不合理,第四年的课程很少,一些学校甚至没有专业课,这个就导致了效率低下.第四,高等教育的质量监控问题,中国在量上取胜,但在质上一直没有保障,不断从精英化教育区向于大众化发展.许多课程的开设完全与实际相脱节,拘泥于课本知识,导致许多毕业生工作后需从头学起.

俄罗斯的高等教育是世界上最具实力的高等教育体系之一.俄罗斯的大学学生分为自费生和公费生,公费生由国家资助教育资金,但近年来靠政府资助的大学生越来越少.不少学生选择自费接受高等教育,或者读私立学校,这也到这了俄罗斯20世纪90年代以来的公立和私立学校都不断增加.俄罗斯教育学科专业性比较强,造就了一大批世界一流的科学家、学者和专门人才.尤其是在航天和军事科技领域,一直处于世界前沿,引领者航空航天和军事技术的发展方向.但是在发展过程中也有许多亟待解决的问题.第一,高等教育经费投入不足.俄罗斯作为世界上教育预算最低的国家之一,其教育经费短缺,经费危机已经成为制约高等教育继续发展的瓶颈.第二,私立高等学校越来越多且水平参差不齐.许多私立学校专业设置极不合理,但仍以其较低的学费吸引着许多俄罗斯的应届毕业生就读.严重影响了私立学校的威信也对公里的大学造成了一定的威胁.第三,高等教育改革带来的弊端.自俄罗斯推行全国统一的高等教育机构招生考试制度以来,引起了国内长期的争论,虽然统一考试有助于减少徇私舞弊,增加考试的公正性,但是这种类似于中国高考的统考,没有充分考虑到每一个学生的特点,文理科考生考童同样的试题,且以客观题为主,束缚了学生的思维,不利于创新型人才的培养.

三、提高两国教育水平的对策建议

对于中国,要提高教育水平,首先要从其历史原因出发,因为起步比较晚,所以我们要加强与国外高校的联系,强强联合办学,与国际接轨,打造出自己的优势学科,不断完善高等教育网络体系.第二,追求相对公平,在中国这样一个人口大国要做到绝对公平几乎不可能,所以我们应在教育上尽量做到相对公平,如逐步取消地区保护主义,加强教育落后省份的教育力度,对于有学科特长的学生单独考试制度等等.第三,保证教育质量,增强毕业生的竞争力.提高师资水平,优化学校结构.在专业开设方面有针对,有方向.加强教学与实践相结合,更多的培养应用性、复合型人才.

对于俄罗斯,首先在政府方面,要加大对高等教育的投资,从而使教育获得更过的资源；其次要加大政府打击力度,在教育怎么写作质量方面破坏消费者权益的受教育人可以拒绝付款,并可以向法院投诉；第三,对于公立和私立学校及时的进行严格的审查,保证大学软硬件设施及教学水平,控制私立学校的数量.在学校方面,要对社会和学生负责,优化结构,保证生源质量和师资水平,定期进行自我评定和完善.学科设置要从自身优势出发结合社会需要,选择特色学科.对于高等教育接受者（大学生）,对将要接受的教育要具有选择性,结合自身特点和兴趣,并以一名监督者的身份在学校没有履行自己应尽的教学义务时,即使投诉或向法院起诉,维护自己的合法权益.（作者单位：海南大学）