积极引导医学生参与社区卫生志愿怎么写作,不断拓展社会实践领域

关 键 词：社区；卫生怎么写作；医学生；实践能力

中图分类号：G424．28文献标识码：B文章编号：1008-2409(2007)06-1381-02

医学生在校期间参加社会实践,特别是进行针对专业开展长期的社会实践,对巩固专业知识、提高社会适应能力、培养良好的医德医风、形成强烈的社会责任感和使命感具有重要的意义.桂林医学院与桂林市卫生局自2003年联合启动社区卫生志愿怎么写作工作以来,先后有近千名大学生利用业余时间参与了桂林市36个社区卫生怎么写作站（中心）的工作,探索出了一条新的社会实践路子.

1当前医学生社会实践存在的主要问题

当前医学生的社会实践活动形式主要有认识型、锻炼型、怎么写作型三种模式,虽然在总体上取得了一定的成效,但仍存在一些不足,主要体现在目的欠明确、覆盖面不够广、专业性不强等,有的学生尽管参加了专业性社会实践,但是大多仅限于卫生宣传、分发健康资料、义诊等短时性、阶段性工作,效果不是很明显.

2社区卫生志愿怎么写作为医学生社会实践提供了良好的平台

2．1社区卫生怎么写作站（中心）工作特点及现状有利于医学生的参与

社区卫生怎么写作站（中心）把小病、常见病、多发病解决在基层,医学生在为居民提供怎么写作的过程当中,不仅提高了动手能力,也增加了一些临床病理经验,特别是一些大医院难以见到的典型病例.另外,社区卫生怎么写作站（中心）的居民健康建档、普查、健康知识普及等工作繁琐,工作量大,医学生的参与,不仅缓解了社区卫生怎么写作站（中心）人手少的困难,还为自己分析、整理健康档案资料、积极融入社会积累了经验.

2．2社区卫生怎么写作站（中心）可作为长期社会实践基地

社区卫生怎么写作站（中心）作为较稳定工作场所,为医学生开展社会实践“定期定点定对象”提供了便利条件.定点,一个大学怎么写作队结对一个社区卫生怎么写作站（中心）.定期,由于同处一个城市,医学生可以在相对固定的时间到社区卫生怎么写作站开展活动,既不影响学习,又做到了经常化.定对象,大学生通过深入社区了解情况,根据居民的不同需求和自己的能力确定帮扶对象,提供力所能及的帮助.如桂林市龙船坪社区有一位孤寡老人,因为腿脚不灵便,很少出门.大学生在一次上门怎么写作时得知她患有高血压、糖尿病及眼病,身边无人照顾的情况后,立即决定定期到老人身边,陪她聊天、帮她做家务,并指导她日常的饮食,还特地为她建立了随身病情卡,以便遇到突发事件后及时得到处理.

志愿者“传帮带”使工作得以长期开展下去.“传”就是做好交接班的工作,一个小组怎么写作到期了,把工作传给下一组.“帮”就是一个组里不同专业、不同年级学生互相帮助、互相学习、互相提高.“带”就是在一个组里高年级同学从怎么写作内容、怎么写作形式、怎么写作对象等各方面带好低年级同学.自2003年11月桂林医学院与桂林市卫生局联合开展此项工作以来,目前桂林市36个社区卫生怎么写作站（中心）都有医学生参与工作.该项目采取每年组织一次公开招募、择优录用的方式在学校组织志愿者,同时在组队时考虑专业、年级因素,由高年级、有经验的学生担任组长,这样一届带一届,使得工作延续下去.当小组主要成员要参加毕业实习时,新一批怎么写作队员接过了继续为老人怎么写作的担子.三年中,大学生就是通过这种“传帮带”的方式,把怎么写作内容、怎么写作对象传接下来.

2．3社区卫生志愿怎么写作内容丰富,有利于医学生提高业务能力和综合素质

针对医学生的专业特点,桂林医学院与市卫生局联合制定了医学生进入社区后的工作内容,在实践过程中,医学生根据实际情况对内容进行及时补充,主要工作有：①进行健康体检、健康教育；建立健康档案（优生备忘录、家庭成员健康档案）；设计健康教育调查问卷；为老人、患者建立随身病情卡；②开展医疗卫生咨询；③调查社区卫生状况；改善社区卫生条件,美化社区环境；④收集、整理、统计社区卫生怎么写作相关信息；⑤流行病、传染病调查；宣传不健康生活方式的危害,帮助居民改变不良生活方式；指导慢性患者改变生活习惯（戒烟、戒酒等）；⑥计划生育、性病、艾滋病的宣传教育；⑦宣传非法行医的危害,铲除小广告；⑧邀请学院专家举办健康讲座,定期到社区进行义诊；⑨为高龄老人送餐,陪老人聊天,为老人打扫家庭环境卫生、将熬好的中药送上门等等.内容的确定,为大学生怎么写作工作提供了指导意义,从而更具有针对性,拓宽了怎么写作领域.

2．4社区卫生志愿怎么写作有利于学生培养团队协作意识

一个怎么写作队中由来自不同专业、年级的学生组成,学生各自发挥专业优势,互相补充,互相学习,使社会实践活动的目的更明确、针对性更强,加快了医学生专业理论与实践相结合及社会化的进程.

2．5参与社区卫生志愿怎么写作实现了学校、学生、社区共赢的目的

社区卫生志愿怎么写作为医学院校与地方联系建立一种直接、便捷、稳固的协作关系.一是医学生参与社区卫生志愿怎么写作扩大了社区卫生怎么写作站的工作内容,解决了社区卫生怎么写作站人员短缺的问题,为社区卫生怎么写作站居民健康建档、宣传普及健康卫生知识等做出了一定贡献；二是学生在怎么写作中也得到了锻炼与提高,了解了社会和民情,增长了知识和能力；三是学生在工作的突出表现也为学校赢得了社会尊重,扩大了学校的社会影响.这种多方受益的社会实践模式为学校、学生、社会等各方面普遍接受.

3建立制度,保证活动长期、有效地开展

3．1加强组织、健全机构

为保证社区卫生志愿怎么写作的长期、有效开展,学校可成立社区卫生志愿怎么写作指导委员会,由分管学生工作的院领导牵头,党委办公室、宣传部、学工处、教务处、团委、各院（系）等相关部门负责人组成.指导委员会下设办公室,可由院团委书记担任主任,各二级学院团委书记、青年志愿者协会主要负责人组成领导小组,下设实践组、督查组、宣传组、调研组等若干个小组,形成上下齐动,共同推进的局面.

3．2完善制度、规范管理

学校可把学生参与社区卫生志愿怎么写作纳入教育计划,制定《大学生社区卫生怎么写作管理办法》、《大学生社区卫生怎么写作行为准则》等规章制度,对方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、时间要求、成绩考评、工作量计算、奖励办法等都作明确规定,使社区卫生志愿怎么写作贴近医学院校实际,有章可循,为实践育人提供切实有效的规范指导和制度保障.

桂林医学院通过采取定期培训人员、组织相关人员下点随机抽查等方式,加强对社区卫生志愿怎么写作工作的指导和检查.学校制定了一年一交接的工作机制,保证了工作的延续性；编印了大学生社区卫生怎么写作手册,执行个人填写工作记录,小组长签名确定,社区卫生怎么写作站指导老师签名认可的监督流程,并以此作为评先进的主要依据；学校每年召开一次表彰经验交流大会,总结经验,推进工作.

3．3注重宣传、扩大影响

要动用社会媒介、学校新闻平台等加强对大学生社区志愿怎么写作工作的宣传,一方面让社会及时了解大学生参加社区卫生怎么写作的性质、内容,另一方面为在校园内营造良好氛围,吸引更多的人员参加怎么写作活动打下基础.通过校园内外的宣传,形成“学生广泛参与,社会普遍关注”的效应,从而扩大了社区卫生志愿怎么写作的影响力和渗透力,提高了活动的整体效果.桂林医学院的做法是从每个怎么写作队选出一名信息员,负责对该小组的活动进行宣传、报道.同时,充分积极利用校园网络,广播、宣传橱窗、板报等大力宣传社区志愿怎么写作中的先进人物和事迹,并对表现突出的集体和个人进行表彰.由于活动深入学生,每年报名参加志愿怎么写作的学生都超过在校生的50%.

总之,医学生参与社区卫生志愿怎么写作,既达到了“受教育、长才干、作贡献”的目的,更实现了社会实践经常化、长期化的目的,进一步拓宽了社会实践领域,对医学生的健康成长起到了积极作用.

(收稿日期：2007-07-02)

［责任编辑王慧瑾邓德灵］