网站原创作者简介：贺晓媛,女,安徽淮南技工学校教师,工学学士,中级职称,主要从事现代计算机应用课程的教学与研究.
摘 要：中专院校学生的综合素质测评是学生管理工作中一个重要的环节,通过对学生的综合素质测评可以作为学生评选奖学金和各种评优评奖的一个重要依据,有利于创建公正、透明的管理模式.本论文着重讨论了中专学生综合素质评价的模糊策略以及实现方法,为中专院校公开、公平、公正的评优评奖提供了一种的思路.
关 键 词：模糊综合评价系统；综合素质；应用
随着社会对高素质的技能人才的需求持续升温和国家的大力扶持,中专学校得到长足发展.因此中专院校如何培养高素质人才以适应社会的需求显得格外重要.中专学校如何公正合理的评价学生的综合素质,不仅仅是关系到学生的评优评奖,也关系到企业用人的决策,因此寻找一个相对合理和公平的评价策略显得非常重要.本文在综合权衡各种因素后采用模糊评价的策略,利用计算机技术实现数学统计,可以公平、高效的完成学生综合素质的评价.
一、模糊综合评价系统的内涵.
作为一套综合评价系统,模糊综合评价是指通过构造等级模糊子集把反映被评事物的模糊指标进行量化（即确定隶属度）,然后利用模糊变换原理对各指标进行综合,形成一个完整的系统,可以确定评价对象的各项指标符合度.
模糊综合评价可根据问题的复杂程度分为一级综合评判和多级综合评判,不同的评判级别对数据要求,程序性处理也不同.考虑程序设计的复杂程度及可行性,本文讨论到二级综合评判,并在此基础上进行一系列配套设计.
二、模糊综合评价指标权重的确定.
通过调查中专学校和查阅文献资料以及在于同行专家讨论的基础上,初步确定一级和二级综合评价指标.根据指标确定调查表,选取专家以及教学管理部门的专家进行无记名方式,统计结果,利用统计平均数法分别计算一级和各个一级指标中的二级指标的权重,若第一轮专家的意见比较分散,可重新进行计算,直至各项指标的权重与其均值的离差不超过预先给定的标准为止,即各位专家的意见基本一致,才可最终确定权重数据.
三、模糊评价系统的实现过程分析.
1、评价团队的人员组成及结构.根据学生综合素质评价因素,采取辅导员、授课教师、班干、部分学生共同评价,人员构成辅导员1人、授课教师4人,班干2人,学生3人,总共10人.
2、调查表的组成及各项指标排列.
四、程序设计的模糊算法实现路径
在程序设计的模糊算法实现过程中,其实现的路径应当受到格外的关注和重视,毕竟,只有具有合理性和可行性的实现路径,才有可曾将这一算法应用到具体的实施过程中.对于一把行的班级管理而言,主要有以下几个指标,班级管理、学生基本信息管理、报表数据管理、综合素质评定管理和查询管理.在这些因素之中,报表数据管理和综合素质评定管理是本系统的核心,报表数据管理主要完成参与评价的人员在线评价和数据的回收统计并生成针对四个一级指标的二维表,如下表所示：
实现模糊评价的编程思路：在程序设计中设定权重一维数组A等于（0.4×10,0.3×10,0.3×10）,和读取数据库表中列数据,进行按序两两比对取出比对结果较小的值,最终生成新的四个评价一维数组,再循环分别取出四个一维数组中较大的值重新构成一个一维数组Bi,并把Bi与评价等级数组分值（1,0.7,0.4,0.1）按序相乘累加即得到其中一个一级指标的评判分,采用同样的方法编程计算另三个一维指标的评判分,最后编程按一级指标的权重相乘各自的一级指标评判分并累加,最终实现程序求解单个学生的最终综合评价分数,并存入数据库.
五、结论
本论文综合考虑了中专院校在评价学生综合素质指标的权重设计,以及依据模糊理论如何编程实现的编程思路,在编程思路的基础上,设计了实现程序设计的模糊算法的可行性路径.同时,也应当看到的是,编程虽比较复杂,但通过合理的设计其实现路径,预期的目的可以实现的,由此看来,该系统在学生综合素质评价中能提高评价的公正和公平,具备一定的实用价值.（作者单位：淮南市技工学校）