医学生培养过程中科研支持功能的

[关 键 词]研究生；培养；科研支持

[中图分类号]G424　[文献标识码]B　[文章编号]1674-4721(2009)05(b)-103-02

现代医学是一门系统的科学,其目的是医治疾患、保障人类健康.作为高等医学教育中高层次的医学研究生教育,已基本建立起自己的培养教育规范.在培养过程中也形成了重理论轻实践、重科研轻医疗的问题.特别是科研型肿瘤外科硕士研究生时,只重视学位论文水平,忽视对医疗能力的要求,研究生能否拿到学位最终仅凭论文,临床能力未予足够重视,促使研究生轻视临床实践,把三年的精力、时间全部投向论文,以致于相当数量的研究生在诊治技能、临床能力方面不如那些未读研究生的同学,长此以往,必将影响科研型肿瘤外科硕士研究生的质量.因此,提出对于科研型肿瘤外科硕士研究生培养模式进行探讨研究,提出以理论科研紧密联系实践的模式进行教学,达到在培养期间内既满足科研型研究生的学位论文要求,又能够掌握足够的I临床技能和理论知识.本文对此模式中教学科研支持功能的作用进行探讨.

1　充分发挥研究生论文写作在医学研究生培养过程中科研支持的用

我国从国家创新体系发展的现状出发,研究生教育着重强调了研究生创新意识和创新能力的培养.培养单位为了提高研究生的科研素质和能力,将研究生在读期间必须参与课题研究,在完成学位论文前对阶段性成果进行总结且公开发表有学术价值的论文,作为获取相应学位的必要条件,且对发表论文的数量和质量做出了规定,这就使论文写作成为研究生培养的重要组成部分.

尽管研究生们思想活跃,勇于探索,其研究也是在导师指导下进行的,但是无论在科学思维还是在学术写作方面都不够成熟.研究生论文写作中常常存在各种问题,例如“摘 要不摘 要,关 键 词不关键,引言不引文献,讨论不深入,结论不准确”.此外,重点不突出,结构不严谨,图表不规范,量和单位使用混乱,参考文献著录不标准,甚至语句不通顺等.

针对上述问题,在指导研究生论文写作时应注意以下问题：

1.1培养严谨的科学态度

学术论文以其结构严谨性、推理逻辑性和用语客观性而著称.科学精神是科技人员的灵魂,是培养一流科技工作者,创新一流科技成果的根本保证.通过论文写作帮助研究生树立实事求是、严谨求实、科学的良好学风和潜心钻研、积极探索的治学态度,自觉抵制急功近利、追名逐利、虚夸浮躁甚至剽窃他人成果等不良学风的侵蚀和影响.研究生思维活跃,但不够严密,有时会出现跳跃.有的研究生写文章就是为了获取学位需要,功利性强.导师在指导中,要尽自己的能力在潜移默化中培养他们严谨的科学态度.例如：引用文献时没有标注；注意那些不够严谨,甚至夸大其辞的推论和结论等.

1.2培养创新能力

很多硕士研究生刚参与研究工作,思路还没有从简单地接受老师的教诲转变为进行探索性的创新工作,而在论文的写作和修改过程中,需要总结出创新点,围绕它们展开论述,使得全文贯通、浑然一体.同时应针对研究生的科研工作,指导其论文的选题内容和角度,使论文尽量凸显科研工作中具有创新意义的新理论、新技术、新方法,提高论文的学术质量；加强与研究生的交流,共同就学科发展的现状、动态和趋势等问题进行讨论,启发研究生的写作思路.

1.3加强对研究生论文撰写的辅导和宣传

对于初次撰写论文的研究生,导师应指导研究生尽可能详细了解论文写作的内容要求和写作规范,提高写作技能；一些研究生文字能力还有待提高.他们的文稿中常常出现语病,如不通顺,有歧义或费解,乱用标点符号等.

1.4应重视对研究生论文的修改

缺乏论文写作经验的研究生,或多或少都会因为论文的内容或写作格式上的问题需要对论文进行不同程度的修改,导师应帮助研究生提高驾驭文字的能力.

2　培养研究生利用图书馆和网络信息技能的意识

及时掌握和了解最新信息是理论科研紧密联系实践的培养模式中至关重要的部分.在实际培养过程中必须培养研究生的情报信息技能,让研究生学会如何利用图书馆和网络,掌握科技信息动态,及时跟踪世界先进的知识和技术,提高他们了解及与其他课题组沟通的能力,保证培养人才的质量.

2.1理论课学习过程中的运用

在研究生进行理论课学习时,指导他们有意识地利用图书馆和网络,学习和掌握基本理论知识、相关专业支持知识和专业知识,学会文献查询、阅读和进行文献综述.就科研选题进行大量的文献查询、阅读,以保证科研立题先进、设计合理,不至于使所从事的科研课题具有盲目性而半途而废.

2.2课题选择及撰写论文时的运用

在研究生科研课题进行数据分析和论文撰写时,要求研究生利用好图书馆和网络,网上查询、信息传输及资料下载,分析、比较、研究结果的科学意义,以保证论文撰写工作顺利进行.在培养研究生利用图书馆和网络的意识和信息技能时,研究生导师也应同研究生一起进行文献查询,因为有时查到的文献量太多,不可能全部都选择,在进行筛选时,导师的科研能力及水平高于学生,他们能捕捉到先进的高水平的信息,这样才能充分发挥图书馆和网络的科研支持功能,保证高层次、有创新意识人才的培养质量.

3　指导研究生合理选择选修课学习

医学研究生不仅要修满规定的学分,还要完成一定质量的毕业论文,要学习更多的基础知识、工具知识,要掌握很多的医学实验技术,而学时数有限,因此如何指导医学研究生在校期间学到尽可能多的知识和技能,是以理论科研紧密联系实践的模式进行教学,达到在培养期间内既满足科研型研究生的学位论文要求,又能够掌握足够的临床技能和理论知识的重要组成部分.

目前选修课主要存在以下问题：

3.1选而不真修,为了混学分

学生对学校开设选修课和选课学习的意义和目的认识不足.选课只是为了修满学分.李红等研究认为,部分学生参加选,修课的听课并非从意愿和兴趣出发,而是为了取得学分.

3.2选而修,学无以用

许多研究生反映,选课时存在很大的盲目性.医学研究生在校期间的时间非常紧张,选了这门课,课题研究时又用不上,会占用学习急需知识和技能的时间,以至于影响课题研究的进度和最终的毕业论文质量.

研究生的课程要体现综合性、前沿性和交叉性,形成合理的知识结构,包括专题知识、专业知识、专业基础知识及交叉学科知识.解决这些问题,导师要起重要的作用,研究生导师应根据每个学生的具体情况逐一指导.选定能使知识结构互补的课程,慎重地结合将来可能的课题研究需要去选课.注意选课的实用性、针对性.在保证不影响学位课程的基础上,要求他们积极加入到导师的课题组,尽快了解导师原有的工作基础,承担一定的科研任务,同时使一些基本概念和实验方法在反复应用中加深理解.导师和学生是教学的共同“当事人”,传道、授业、解惑是导师的本分,不断探讨教学实践过程中教与学的结合,也是教师教书育人的具体内容.研究生对学习内容的选择性强,如何提高研究生选修课教学质量,有待大家深入探讨.

4　良好的学术氛围和科研环境.是提高研究生培养质量的重要的科研支持平台

4.1提供良好的学术氛围,有利于研究生发挥创新精神

一方面鼓励导师经常与学生探讨问题,交流学术思想,鼓励和引导研究生标新立异,让他们能够在学术领域里自由地、无拘束地畅所欲言,促使研究生在学术思想的不断交流、碰撞中得到创新思维及能力的培养和训练：另一方面创造学生交流平台,每周组织一次研究生学术研讨会,或介绍国际最新发展动态,或发表自己新的学术见解等等.这既可以锻炼研究生的思维、组织和表达能力,为研究生提供发表自己的想法和观点的机会,提高研究生的学术报告水平,又可使不同学科、不同研究方向的研究生相互交流、共同探讨.同时请同行专家做学术报告,进而达到开拓学术视野、激发创新火花的目的.

4.2科研硬件建设,对于研究生完成科研工作是必要的

实验室要有专人负责,能保持实验室设备仪器的完好工作状态,力求给学生创造更好的学习和研究环境.研究生要了解规章制度、掌握实验原理方法、熟悉仪器操作,尽快进入实验研究阶段.

4.3建立明确的研究方向,形成一个有凝聚力的研究团队

对一个学科而言,学科带头人起着关键性的作用,形成一个有良好的研究氛围和凝聚力的团队,有利于人与人之间的信息共享、知识互补,有利于充分利用各种资源,实行优化组合,让人尽其才,物尽其用.建立起一个广泛而又精深的理论根基,建立起系统的科研成果,形成自己的特色专长.在此基础上鼓励学生大胆地检测设求证,敢于质疑.向未知领域挑战,具有一种不屈不挠,坚韧顽强,不达目的誓不罢休的精神.这些构成了以理论科研紧密联系实践的模式培养研究生的重要科研支持平台.

4.4培养严谨的科研作风

导师在加强对研究生德育教育的同时,经常进行科学精神讲座,定期检查实验原始记录,以培养研究生实事求是的工作作风.导师的潜移默化、言传身教对研究生影响较大.在实验过程中,必须培养学生具有严谨的科研作风、实事求是,对每一次实验结果都要有真实的、详细的记录,及时小结、分析、推理,综合出新的结果.同时培养研究生学会处理好各种矛盾,把能否与人团结共事,作为评价综合素质的重要标准.