高职检验专业《医学微生物学与免疫学》课程的设计与构建

点赞:23144 浏览:98738 近期更新时间:2023-12-20 作者:网友分享原创网站原创

[摘 要]《医学微生物学与免疫学》既是检验专业基础课,又具有专业课的特点.本门课程直接影响到检验专业学生的质量.优化《医学微生物学与免疫学》课程,应转变教育观念,更新教学思想,构建新的课程体系,构建具有高职特色的教学模式,增强就业竞争能力,开展《医学微生物学与免疫学》的竞赛、实践活动,加强《医学微生物学与免疫学》课程的后续教育,加强综合教学能力建设.

[关 键 词]医学微生物学与免疫学;转变教育观念;新的课程体系;高职特色的教学模式;竞赛、实践活动;后续教育;综合教学能力

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1673-9701(2009)13-112-02

实验教学随着临床对仪器设备诊断依赖的增强,患者维权意识的增强,临床缺陷责任的明确,并不直接面对患者的实验室人员遭遇医疗纠纷和赔偿的机会在增加,高等应用性人才的医学检验教育也提出了新的要求和新的挑战.《医学微生物学与免疫学》既是检验专业基础课,又具有专业课的特点.因此,本门课程直接影响到检验专业学生的质量.我们本着“以加强课程建设促专业建设”的原则,坚持走内涵发展的道路,抓住学生特点,正确运用教学规律,搞好课程建设.

高职检验专业《医学微生物学与免疫学》课程的设计与构建参考属性评定
有关论文范文主题研究: 微生物学类论文范文 大学生适用: 学术论文、本科论文
相关参考文献下载数量: 16 写作解决问题: 毕业论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文前言 职称论文适用: 技师论文、职称评初级
所属大学生专业类别: 毕业论文怎么写 论文题目推荐度: 优质选题

1转变教育观念,更新教学思想

教育观念和教学思想的转变是教育教学成功与否的关键.结合高职检验专业的申报工作,我们开展了关于“应用性人才培养、提高《医学微生物学与免疫学》教学质量,适应社会不断发展的需求”等主题的教育思想与观念的学习和讨论会,使教职工开阔了视野,充分认识到《医学微生物学与免疫学》教育教学只有主动适应不断发展的经济和社会需要,树立素质教育观念、创新能力培养观念和特色观念等全新的人才观和质量观,才能跟上时代的步伐,既调动了教职工参与《医学微生物学与免疫学》课程构建的积极性,又为今后在具体的教学实施中处理好传授知识、培养能力与提高素质等关系奠定了良好的思想基础.

2以就业为导向,构建新的课程体系

课程设置突出高等职业教育特点,完全是针对适应职业岗位群的职业能力、知识和素质要求来确定.就业岗位需要《医学微生物学与免疫学》什么内容就讲授什么;《医学微生物学与免疫学》课程按专业要求,理论以“必须”、“适度”为度来开设提高教学效果;《医学微生物学与免疫学》课程注重岗位能力培养,突出了实用性和实践性,强调人才培养与职业岗位的“零距离”.

3构建具有高职特色的教学模式

《医学微生物学与免疫学》课程采用灵活多变的教学方法,突出高职教育特色,逐渐淡化理论教学与实践教学的界限;有些《医学微生物学与免疫学》的教学,我们采取先到医院见习或实践,让学生先有一些感性认识后,再带着问题回到课堂学习理论的方法;有些则把原来为理论课的内容结合在实践课中上,让学生边学习、边练习,增加了课堂“教与学”的互动性,充分发挥了学生作为主体的主观能动性和创造性,提高了职业素质;讲究教学艺术,激发学习兴趣.把枯燥无味的内容趣味化,把深奥的知识通俗化,把抽象的概念具体化,琐碎内容系统化,使学生感到本学科的知识性、趣味性和重要性[1];归纳共性,掌握个性,增强科学记忆.虽然细菌的种类很多,但它们彼此间同中有异,异中有同.如果在归纳的基础上进行对比,抓住不同菌属之间和同属中个别细菌之间的共性和个性,这样就容易记住[2];充分利用现有的现代化教学设施辅助教学.全日制学生缺乏临床实践经验与相关的感性认识,教学有些枯燥,学生学习积极性不高[3].多媒体课件采用静态图像与动态图像相结合、文字与语言解说相结合的方法,将枯燥的教学过程转变为生动活泼的教学过程,提高学生的学习兴趣;开放性《医学微生物学与免疫学》实验室的设立.学生利用课余时间在开放性实验室里,极大地调动了学生的学习热情,激发了他们的求知欲,加深对理论知识的理解;开展双语教学,适应医学检验的发展.现代化的仪器设备,需要具备较高的英语水平.《医学微生物学与免疫学》课上多写英文单词,多用英文单词,课后让学生阅读并翻译英文原版的临床检验试剂盒及仪器说明书等,增加学生的专业词汇量.这些措施加深了学生理解专业名词,对专业英语也是很大的提高.


4开展《医学微生物学与免疫学》的竞赛、实践活动

开展竞赛和课余时间开展第三课堂,定期组织学生进行社会公益活动,为群众检验,进行检查结果判读,将医学知识学以致用,培养学生的社会能力.

5加强《医学微生物学与免疫学》课程的后续教育

第一学年的春季学期的认识实习,安排学生到医院进行临床检验见习,重点放在免疫和微生物检查.毕业实习的临床带教,采取精选、分散的方法,开设一些关于临床免疫和微生物、寄生虫相关内容的高级讲座.同时将理论课与实习课联通,施行临床教学,加强实习学生的检验技能训练,并对实习生进行关于免疫和微生物、寄生虫内容的理论和技能考核.

6加强综合教学能力建设

加强《医学微生物学与免疫学》师资队伍建设.医院检验科的临床实践、在职专业教师有计划地定期进修、提高在职教师的学历层次和综合素质,实验室相关技术人员培训等;加强《医学微生物学与免疫学》实验室、实习基地建设.配备一批先进设备,建立起相对稳定的专业实训基地;加强《医学微生物学与免疫学》专业教材建设.对原教材内容进行重新调整,编写《医学微生物学与免疫学》学习指导、实验指导等.

[参考文献]

[1]刘维庆.病原生物学与免疫学教法探讨[J].中医药学刊,1999,35(5):41-42.

[2]刘维庆,沙恒玉,张林.病原生物学与寄生虫学教材分析[J].实用医学杂志,2001,35(4):30-31.

[3]王维治.神经病学[M].第5版.北京:人民卫生出版社,2004:217-218.

(收稿日期:2008-12-01)