临床实习不同阶段医学生的管理特点

点赞:6532 浏览:22588 近期更新时间:2024-01-11 作者:网友分享原创网站原创

[摘 要]在对医学实习生多年的管理带教中,体会到医学生在实习过程中有4个不同阶段的表现特点.根据阶段的不同,采取相应的措施,做到有的放矢,因时因材施教,取得了满意效果.

[关 键 词]临床实习;特点;管理

[中图分类号]G521[文献标识码]C[文章编号]1673-7210(2007)06(c)-175-02

临床实习是医学生理论与实践相结合必不可少的过程,也是为今后诊疗疾病打牢基础的一个很重要的阶段,在对实习医学生多年的管理带教中,我们体会到医学生在实习过程中不同阶段有不同的表现特点,针对这些特点,采取相应的管理和带教措施,可取得较好的教学效果.

1临床资料

我院自2000年以来,每年接收医学实习生30人,为医学院校临床医学专业的本科生.

2特点

2.1紧张期

进入临床实习1~2个月内,此期学生从学校生活直接走上为患者怎么写作的岗位,即兴奋又紧张,一方面感到自己通过几年的医学院校学习乃至十几年的学校生活,能够马上把所学的知识应用于临床,直接为社会怎么写作,实现了自我存在的价值;另一方面,面对患者,面对新的学习环境和新的带教群体,担忧几年的理论学习是否能够经受实践的考验.他们急于了解实习医院,希望得到重视,希望留下好印象.医学生感到非常紧张,但工作积极性高.

2.2稳定期

进入临床实习的第3~6个月,经过几个月的实习,对周围的人和事已不再感到陌生,医学生对医院工作有了明确的认识,思想比较稳定,自信心增强,能正确认识自己的不足,求知强,渴望接受新知识,新技术.

2.3考研期

进入临床实习的第7~8个月,由于毕业分配没有把握,现在很多医学生将报考研究生作为本科学习的主要目标,把主要精力放在外语学习及准备研究生考试上.

2.4困扰期

进入临床实习的第9~12个月,少数实习生到实习后期对医院的情况也比较了解,与有些带教老师、医师、护士都已经熟悉,开始对自己各方面的要求有所放松.同时,实习后期感到掌握的知识多了,加上面临毕业考试、毕业分配等,请检测次数增加,工作积极性降低,给实习生后期管理带来一定的难度.

3管理对策

3.1紧张期

针对此期的特点,我们的做法是:医学生到医院后,我们为医学生从学校到医院创造了一个缓冲,进行入院后上岗前1周的岗前教育,授课仍按学校方式,环境是医院,内容是介绍医院的特点、发展史、人员结构、设备配备、技术水平等,让学生对医院有一个整体的认识,并运用医院真实的例子进行医德医风教育,使学生了解医院的各项规章制度,使学生对医院有一个感性认识,消除学生的紧张及陌生感.此期的重点是要求带教老师要保护医学生的积极性.

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3.2稳定期

此期的重点是巩固知识,注重理论与实践相结合,根据医学院校的要求,结合本院实际情况,制定符合规定内容的轮转计划,要求实习生遵守教学制度,执行轮转计划,在指导教师的督促下严格执行诊疗技术操作规程.要求带教科室积极推行规范教学查房,要求各学科每周一次教学查房,开展小讲课和病历讨论,狠抓基本功训练.操作前先加强示范,规范程序,再让学生动手,进行实际操作.操作时带教老师放手不放眼,及时纠正实习生的错误和不足,在实践中提高医学生的临床技能水平.

3.3考研期

此期的重点是做好实习生的思想工作,我们强调实习期间准备考研固然重要,但临床实习更重要,临床实习只有一次,耽误了就难以弥补,帮助疏导考研的学生,尽量与学生沟通,劝其在当地报考复习.加强与学校之间的联系,实习管理不仅是实习医院的事情,也是学校学生管理的重要方面,要及时将实习生的情况反馈给学校.

3.4困扰期

此期的重点是加强对实习工作的检查考核,考核中除“德”“能”方面外,也要注重“勤”等方面的考核,将实习成绩严格地登记在鉴定册上,给学生一定的压力,制定严格的出科考核制度,实习期间要求学生以病房为家,充分利用实习的每一天,严格请检测制度,加大考核力度.在学生管理上,此期更要加强,杜绝不安全因素.

在医学生实习过程中,我们根据时期的不同,采取相应的措施,做到有的放矢,因时施教,尽可能全面、有效地发挥医学生的能力,使他们自觉地学习技术知识,及时矫正不良的心态和行为,培养医学生思想道德品质.最终200名实习医学生全部顺利度过了实习期.

[参考文献]

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(收稿日期:2007-04-18)

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