PBL教学法结合多媒体教学在消化科教学中的应用

[摘 要]目的评价PBL教学法结合多媒体教学在消化科临床教学中的效果.方法随机抽取北京大学医学部公共卫生学院2009级医学专业学生52人,随机分为实验组（采用PBL教学法结合多媒体教学）及对照组（采用传统教学法）,每组各26人.采用期末考试成绩进行教学效果的评估.结果实验组学生在总成绩、临床技能成绩和病例分析成绩明显高于对照组,两组比较[（80.7±7.8）分比（77.7±5.4）分、（15.9±1.2）分比（13.8±1.9）分、（41.7±4.3）分比（38.5±4.6）分],差异有统计学意义（P<0.05）.两组学生在理论知识部分[（24.9±2.2）分比（25.2±3.0）分]比较,差异无统计学意义（P>0.05）.结论消化科临床教学中PBL教学法结合多媒体教学有助于提高消化科实习医师学习积极性和自主学习能力,提高发现问题和解决问题的能力,促进临床思维能力的形成,提高教学质量.

[关 键 词]消化科；PBL教学法；传统教学法；教学效果

[中图分类号]R05[文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2014）04（a）-0118-03

ApplicationofPBLteachingbiningwithmultimediatechnologyingastroenterologypracticeteaching

WUJingLIUHong

DepartmentofGastroenterology,AffiliatedBeijingShijitanHospitalofCapitalMedicalUniversity,Beijing100038,China

[Abstract]ObjectiveTostudytheclinicalteachingeffectoftheproblembasedlearning（PBL）teachingbiningwithmultimediatechnologyingastroenterologydepartmentpracticeteaching.Methods52studentromtheSchoolofPublicHealthofPekingUniversitywererandomlydividedintotwogroups,observationgroup（26students）andcontrolgroup（26students）.Inthecontrolgrouptraditionalteachingmethodswereusedtopletethetaskteaching；andintheobservationgroup,PBLteachingbiningwithmultimediatechnologywasusedtopletetheclinicalteaching.Theteachingeffectofthetwogroupswasparedbythemeansoffinalexamination.ResultsBothoftwogroupswerepared,thetotalscore[（80.7±7.8）scoresvs（77.7±5.4）scores],basicclinicalskill[（15.9±1.2）scoresvs（13.8±1.9）scores],andclinicalcaseanalysisscore[（41.7±4.3）scoresvs（38.5±4.6）scores],allthedifferenceswerestatisticallysignificant（P<0.05）.However,thetheoreticalknowledge[（24.9±2.2）scoresvs（25.2±3.0）scores]oftwogroups,thedifferencewasnotstatisticallysignificant（P>0.05）.ConclusionThemodeofPBLteachingbingwithmultimediatechnolgyisbeneficialtointerndoctors'learningactivity,autonomouslearningability,decisionabilityandclinicalthinking,andimprovethequalityofteaching.

[Keywords]Digestiveinternalmedicine；Problem-basedlearning（PBL）；Traditionalteaching；Teachingeffect

消化系统疾病学是一门理论性和实践性较强的临床学科,临床实习着重培养学生理论知识与临床实践相结合的能力,在医学教学中起着承前启后的作用.在临床教学中如何使用有效的临床见习方法,是临床医生在教学工作中亟需解决的问题.目前,国内已经有学者尝试将多媒体技术结合问题为中心的教学（PBL）模式应用于妇产科、神经科和儿科临床教学,并且已经取得了一定的效果[1-3].本研究借鉴国内外研究成果,在消化实习教学中尝试采用PBL教学法结合多媒体教学模式,评估对消化科实习医师的教学效果.综上,在消化科临床教学中采用将以问题为基础的PBL教学法与多媒体教学相结合,得到了较好的教学效果,不仅可以充分调动学生学习积极性,还可以提高临床思维能力,为以后开展临床工作打下良好的基础.

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（收稿日期：2013-11-09本文编辑：苏畅）