成人钢琴学习

摘 要：随着现在人们生活水平日益提高,人们的生活方式也更加多样化,现在的很多成年人也利用自己闲余的时间来学习自己喜欢的东西,尤其是被称为“乐器之王”的钢琴.很多人被它优美的音色所打动,被弹琴的身姿气质所吸引.随着学习钢琴的人越来越多,我们也能从中寻找到更多更好的钢琴教育方法.本次研究首先对成人学习钢琴的自身特点进行了简要介绍,然后对成人钢琴的教学方式进行了讨论,最后就提高学生音乐审美能力进行了阐述.

关 键 词：差异；成年人；心理特点；审美

一、成人学习钢琴的自身特点

由于成年人学习钢琴与儿童学习存在很大差异,因此,分析成年人在学习过程中的自身的特点,是建立成年人钢琴教学体系的关键所在,具体分为生理与心理两个方面.

从生理的基本特点上来说,成年人的劣势在于多数学生的身体已经发育成型,十个手指已经非常僵硬,他们不像儿童身体柔软有良好的可塑性,且灵敏度也非常的差,比如说韧带的弹性、指间的伸缩、肌肉的反应等都不如儿童优越.对于教师来说这也是一个待于解决的难题,比如说应该以一个怎么样的方式方法来改造训练他们的手.作为钢琴教师面临的学生形形色色程度不一,有的成年人学生有一定的基础,但没有时间练习或没有专业教师指导,弹奏时错误百出；也有的学生虽然学过钢琴,但是基于环境条件,很多人在中小学期间学使用风琴、电子琴学习,弹奏的方法按照弹奏电子琴的方法,电子琴触键很轻,根本不讲究力度和手型；这些问题往往是我们使学生在在错误的练习之下种下难以改正的恶果.

上面我们所提到的各种生理方面的问题是在教学过程中经常碰到到并且需要解决的问题,所以,在教学过程中应该另觅一条更加适合成年人的教学方法.教师应该针对不同的学生生理特点进行有效的教学,还有根据每一个学生的入学程度,对学生进行分组,并采用不同教材进行教学活动.既要能够教程度比较低的学生,甚至是初学者,又要能够教程度高的学生；既要使方法不得当的学生步入正轨,又要使弹奏方法正确的学生在弹奏时有进一步的提高.当然每一个人都不是千篇一律的,虽然可能他们的记忆力、协调能力和对速度的反应表现得比较迟钝,但是他们的智力、意志力以及对音乐的理解感受力大大优于儿童,所以只要针对个人不同的生理条件来找到不同的教学方法,解决手上的问题应该不是一件困难的事情.不过在教授给学生教弹奏技巧的同时,不能忽略培养学生的音乐素养.

从心里方面来讲,成年人是占十分大的优势的,成人的思维已经比较成熟,理解能力相对于儿童来说也好的多,具有明确的学习目的.他们具有积极的主动性,较强的毅力,还有善于困难的能力,并有较强的自控力和独立思考的能力.成人的知识面比较广,对乐理等各方面知识理解能力强学习起来比较轻松.社会生活经验丰富,对音乐的理解能力也比较强.成人的学习热情较与儿童来说高,注意力集中的时间也比较长,接受的东西较多较快,但光有理论上的东西还不够,练习对于他们来说是最快的进步方式.所以我们在对成人的教学中要充分了解掌握学生钢琴学习的优劣势及自身特点,充分发挥其优势,做到因材施教,扬长避短,从实际出发.这样才能更好的调动学生的积极性,使他们在学习的过程中有更好的效果.

二、从多方面进行教学

(一)针对成人不同条件,进行不同方式的教学

成人与儿童不同,教师可以以最直接的语言,按照合理的思路交予学生钢琴的基础知识.成人在学习钢琴的过程当中遇到最大的问题不是理解的问题,而是如何把他所理解到的东西表现出来.比如说节拍,他们可能会很好的把节拍的理论倒背如流,但可能没有办法在钢琴上去诠释怎么样是一拍,怎么样去把每一拍都弹的均匀.所以在很多时候,在教授成人钢琴的过程中,要理论与实践相结合,一步一步的来,让学生能够很好的消化理论和实际操作,让钢琴的理论自然而然的体现在他们的操作上.例如,我们在教授成人一首F大调的曲目时,首先可以告诉他什么是降记号,应该在键盘上弹哪个音,学习完这个曲目之后可以再多学习两首F大调的曲子,再让学生寻找这些曲子中所存在的共同点,在这个基础上我们再告诉学生F调的乐理知识,这样无论是从乐理知识还是从实际操作都会让学生更好的消化和吸收.

每一位学生都是带着不同的目的来学习的,我们可以根据他们学习钢琴的不同用途来选择不同的教学方法.有些成人为了陶冶情操提高音乐修养,我们可以着重于弹奏一些抒情高的曲目,有的是为了学习之后再去教学,我们则可以让学生阅览了解各个音乐家的作品并学习弹奏,使其在弹奏技术上和音乐审美上都有所提高.

(二)引导学生正确的练习

上面说到了成年人生理特点的劣势,所以基本功的训练不容忽视.对于一个从未学过钢琴的成年人,一开始接触的肯定是音符的节奏节拍和音名.让学生以八分音符、四分音符、二分音符等不同的音符节奏来分别慢速弹奏,第一是让学生深入节奏节拍的速度变化,第二是在弹奏时能保持正确的手型.所以初学时要在慢速训练过程中让学生养成良好的弹奏习惯,在进行各种弹奏方式时都要提醒学生慢弹慢练,从慢的过程中去发现问题寻找问题并逐一解决.

对于有些基础的学生来说,他们对于乐理知识了解的更加深入一些,各种节奏也能够比较好的从键盘上表现出来.但是弹奏出来的音比较虚,快速练习时手指不够灵活,《拜厄》《车尔尼599》都是比较好的选择.成年人的学习进度比较快,但是必须要保证学好学到的情况下再进行更深一层次的学习.

(三)让学生以听唱的方式更好的掌握

“唱”的方式一般的对于儿童钢琴教学来说用的比较多,但对于成人钢琴教学也是非常必要的.成年人在初学时把谱唱出来,不仅可以更好的记住音名,还可以提高自身演唱的音准以及节奏的准确度.到了中级或高级程度时,可以将“唱”的方式转换为“哼”的方式.乐曲旋律大多带有不同的情感,成年人理解起来相较于也比较容易,先从听乐曲来了解,再由“哼”乐曲旋律来体会旋律,最后再结合基础训练、踏板、强弱标记等乐谱上的记号来弹奏,势必会达到非常好的效果.

三、提高音乐审美能力

上面提到过,成年人的理解能力很强,知识面很广,对于学习音乐理论的知识来说不是难事.从和声的学习可以延伸到伴奏的学习,我们可以结合成年人自己喜欢的流行音乐来教授各种不同的伴奏方法,让成年人更了解音乐的和声结构；从音乐家的音乐风格和创作背景,我们可更好的理解音乐作品.

结束语

随着生活水平的不断提高,钢琴的学习也日益普及,完善成年人钢琴教育的方式方法也是成为必要.从成年人的自身条件出发来寻求成年人适用的教学方式是教育工作者应该引起重视的问题.笔者认为成人的钢琴教学最重要的是要探寻成年人的自身特点,结合实际科学的组织多样化教学.不过,做任何事情都不能一步登天,学习钢琴也一样,每个学生的学习程度不同,学习目的不同,但教育者应该抱有一颗对学生的责任心,每个问题逐一解决,循序渐进,因材施教.本论文仅此个人对于成人钢琴教学的问题出发进行探索和总结,可以相信,在越来越多成年人学习钢琴的今天,会有更多的教师去思考和探索成人钢琴教学方法,成人钢琴教学水平也会不断得到提高.（作者单位：云南师范大学）

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