就业为导向的本科学历教育与职业技能教育相结合

摘 要：随着我国市场经济飞速发展,人与人的竞争越来越激烈.我国本科高校毕业生就业问题为社会广泛关注.本文就我国高等教育的发展现状和出现的问题,以本科广告学专业发展为例,对广告学专业本科教育现状和毕业生就业情况进行了分析,得出了以就业为导向的本科学历教育与职业技能教育相结合的专业发展策略,为本科高等教育其他专业的发展提供范例模式,以促进我国本科高等教育的专业发展,促使毕业生更好就业.

关 键 词：广告学专业,本科教育,职业技能教育,就业

第一章我国高等教育的发展现状

1.1我国高校毕业生在就业中出现的问题

近年来,高等教育大众化已经成为我国教育的一个重要趋势,随着各个高等院校的逐年扩招,高校毕业生也随之增多.而高校毕业生在就业中出现的问题日益凸显.一方面,好多企业求贤若渴,但却招不上适合岗位的人才.另一方面,高校毕业生到处投简历却找不到适合自己的工作,也有一部分毕业生学非所用,跨到另一行业来工作.

1.2问题出现的原因分析

高校毕业生就业难的问题是由多方面原因引起的.其中的一个主要原因还在于我们的教育,未能很好的培养出满足社会需求的人才.麦肯锡的一项调查表明：中国的大学毕业生只有3%的人能达到怎么写作业起点职位要求的能力水平.首先,专业课程设置不合理,教学内容脱离实际.其次,一些高校教师的素质不够合格,在讲授能力和调动学生兴趣和主动性上有很大欠缺.最后,很多高校都重理论,轻实践.由于资金设备和师资方面不符合条件,一些实践性比较强的专业只能在教学过程中化繁为简,从而导致了学生实践和创新能力不强.

第二章以广告学专业为例研究本科学历教育

2.1广告学专业的特点和广告学毕业生应具备的素质

广告学是近年来为满足社会的需要而新兴的一门学科.广告学专业是一门文学艺术、经济学、管理学交叉融合的运用型专业,所培养的是能从事广告策划、广告营销、广告企业经营管理的专门人才.这是一门实用性比较强的专业,广告活动又是理性与感性相统一的活动,因此广告学专业毕业生不仅要有良好的广告学专业基础知识和对文化艺术的感知能力,还要有良好的思想道德素质和人文情怀.

2.2广告学专业本科教育的发展现状和问题

近年来,由于广告专业发展前景普遍为人们看好,报考人数逐年增加,各大高校为了迎合市场就业需求也纷纷扩招,导致广告专业人数增多,教育质量也相应受到影响.

首先,教学资源投入不足.由于受传统教育观念的影响,人们对边缘学科的重视不够,在资金和设备上投入没有足够的投入.广告学是一门实用性比较强的专业,不能和一些思想理论性的专业相比,它需要对学生专业操作技术上给予关注.比如广告摄影的器材,一些艺术类课程所需的要工具等.对教学资源的投入不充分,直接影响了广告学专业的教学质量.

其次,专业课数量不足,课程结构不合理.广告学是一门应用型学科,集经济、艺术、管理等学科为一体,对学生的自身素质要求很高,又具有很强的实践操作性.由于教学是时间有限,广告学专业课程的数量就受到了挤压,课程结构不合理使学生的专业素质不足.

最后,师资力量不足,教师专业素质不高.由于广告学专业是一门新兴的专业,从事这一专业领域研究的教师学者相对其他专业明显较少,造成了广告专业师资力量的短缺,一些专业的课程只能派一些文学、艺术的老师来兼任,严重影响了教学效果.

2.3广告学本科学毕业生求职问题

由于广告专业学生的急剧扩招,导致了毕业生在就业中的竞争异常激烈.广告专业又是一个实践操作性比较强的专业,企业在人才招聘的过程中,为提高效率,会选择那些能直接上岗的,具有很好专业素质和技能的毕业生.我国的本科教育培养强调理论培养与技能培养并重,但实际中我们本科教育更重视了专业基础知识的理论教学.广告专业的市场准入要求低,竞争又激烈,导致全行业目标薪金期望降低,低的薪金待遇使好多广告学专业本科毕业生不愿进入该行业.

第三章广告学专业本科学历教育与职业技能教育相结合的策略

3.1本科学历教育与职业技能教育的概念界定和目标

本科学历教育与职业技能教育相结合是一种人才培养模式,主要是培养应用型人才.“应用型本科教育是培养具有相关知识、能力、综合素质及德、智、体、美全面发展、面向生产、建设、管理、怎么写作第一线的高级专门人才”,本科学历教育与职业技能教育相结合不同于学术性本科教育,它在要求学生掌握本学科专业必须的基础理论、基本知识、基本技能和从事本专业研究和实际工作的初步能力的同时,更强调专业知识的实践、应用和创新.目标是培养具有专业知识和技能的综合型人才,满足社会职业所需.

3.2广告学专业以就业为导向进行专业课程设置

广告学专业的课程设置与社会的需求有着密切的相关性.广告学专业的专业课程设置对广告专业人才的培养至关重要.首先,广告学知识涉及到经济学、传播学、美学、文学等多学科,因此广告学专业也要依此进行完整的课程体系构建,主要分为五个课程群：传播学课程、广告学课程群、营销学课程群、艺术与视觉表现课程学等、人文课程群.其次,由于高校的教材和教育理念往往滞后于行业发展,毕业走上工作岗位时却常常发现所学与实际严重脱节.因此在专业理论课程设置的同时还要根据广告行业对人才的需要适当增加实践课程的设置,培养学生的动手操作能力.

3.3提高广告学专业教师素质

师资力量是广告学专业发展的关键因素,广告学专业的发展水平直接受制于本专业教师水平,因此要全面提高广告学专业教师的素质.首先,要广开人才引进的渠道,大力引进广告学专业学术人才,提高教师的学历要求和职称要求.其次,广告学教师要树立广告意识,用自身的广告人的精神去感染学生,激发学生的学习热情.再次,实行产学研一体化.由于广告学专业的实践性强,在教学中必须将理论和实务联系起来,在实践中提高教师和学生的动手实践能力.

3.4进行校企合作,建立广告专业实习基地

学校要通过科研与社会怎么写作密切学校与企业的联系,学校与企业之间形成互惠互利的关系,可以进行广告学专业校企联合办学,建设专业实习基地,企业不仅能够派经验丰富的企业成功人士去学校任教,还可以为毕业生提供工作岗位,解决部分毕业生就业问题.

第四章对我国高等本科教育发展的启示

通过对广告学这门专业的发展分析,给我国的高等本科教育发展带来很多启示.首先,学校要找准办学定位和发展目标.高等学校是为了培养适应实际需要的各方面人才来为社会怎么写作的,不仅要培养出学术性的人才,还要培养应用型、技术型人才.其次,高等教育要以职业需求为基础,优化学科课程设置.多开放一些实践性的科目,在教学设置和师资配备上都进行合理投入,培养学生多方面的能力,使学生能够在进入职业领域中增强适应性.再次,加强教师队伍的建设.一方面加强高职称、高学历的学科性教师配备,另一方面可以聘请企业成功知名人士来校任教,制定激励政策来调动教师的教学热情.最后,进行校企合作,建立实训基地,为学生实习提供专业应用场所,使学生能够在实践中获得知识,再用课本上的知识去指导实践,减轻本科毕业生从学校到岗位过度的压力.（作者单位：河北大学教育学院）