不愿认错的恒恒

恒恒是班上聪明好动的捣蛋男孩,可是每当老师,小朋友指出他的错误时,他总是百般辩解,不愿认错,或是低头不语.

这节是写字课,小朋友都在写字,到了做课间操的时间,我让小朋友先放下笔跟老师一起到操场做操,操刚做了一半,恒恒跑来指着教室告诉我说：“老师,门没关,我上去关门”我顺手望去,果然门开着,我点头答应了.过了一会恒恒下楼来站在队伍里做操,做完操,玩了一会游戏,我把小朋友带回教室,推开门,我被眼前的景象惊呆了.小朋友的作业本,铅笔乱七八糟撤了一地,刚才还好好的作业本现在怎么等我追问是谁干的,结果小朋友异口同声的说：“不是我”我突然对我的问话感到失败,我整理了一下心情,把小朋友安顿好,静下心来想是那个坏蛋搞的恶作剧.恒恒的面孔在我的回忆中停留,对了,就是他,只有他才有机会干坏事,其他的小朋友都没离开过我,我叫来了若无其事的他,问道：“恒恒,你为什么把小朋友的作业仍到地上”恒恒矢口否认“不是我.”经过我再三的考问,恒恒始终低头不语,没有承认错误.

我想恒恒可能是因为干“坏事”太多害怕老师批评他才不敢承认的,于是,我先向他表明了我的态度：“恒恒,我今天不批评你,但是你得说实话”这时恒恒抬起头来看了一下我继续低头不语.我趁势强调：“恒恒,我今天不批评你,”恒恒胆怯的看着我点了点头,恒恒终于承认错误了,我如释重负.我表扬了他的诚实,并告诉他这样做不好,这时我发现恒恒的眼睛亮了一下,他很快蹲在地一个一个认真的捡起作业本.

教育感言：

孩子不敢讲真话往往是摄于大人的强势――害怕挨打,害怕挨批,害怕被孤立.长此以往,孩子会对撒谎习以为常.我很庆幸我没有用“通常”的方法来处理这件事,也许这会是孩子的一个转折点.