猜一猜证一证

猜谜语这种游戏我们都很熟悉,它不仅能满足人们好奇、求知、好胜等心理需要,还能训练人们分析、推理、判断等思维能力.当然它最离不开猜想和验证的方法.

要通过猜谜语来学习猜想和验证的思考方法,家长可从这几方面入手：

要营造一种人人喜欢猜谜语的家庭氛围.父母可以和孩子举办家庭猜谜语“晚会”或“竞赛”(父母和孩子比赛),这是一种家庭思维训练的欢乐、和谐的环境.

父母应该根据孩子的认知特点、认知发展水平和爱好,科学地利用猜谜语这种手段.就其内容而言,谜语可以是以实物形象为对象,也可以是以抽象哲理性为对象；按儿童认知发展来看,可以分为简单地猜一猜和逐步上升到需要分析推理的猜一猜.我认为,猜谜语作为一种思维训练,它可以分为启蒙性的训练、操作性的训练和创造性的拓宽训练.

一般来说,对于3岁之前的幼儿,可以进行启蒙训练,一是可以利用日常生活中的事例,让孩子懂得“猜”.如有人按门铃了,父母就对孩子发问：“猜一猜是谁来了”孩子可以根据他的经验来回答,然后再亲自看一看,他猜得对不对.又如妈妈从外面用布袋拎了几个苹果回来,先不要打开,让孩子猜一猜,“妈妈今天给宝宝写了什么”再让他在布袋外摸一摸.生活里这种情境非常多,重要的是父母要有意识地利用它们.一旦孩子猜对了,他一定会很高兴,有时甚至会情不自禁地拍起小手来,这时若父母再加以肯定和表扬,夸上一句“宝宝猜得真准”,孩子所体验到的成功愉悦感就会被加强放大.

二是可以利用孩子熟悉的动物形象(动物图片).家长先用一张纸把动物的大部分盖往,只把有该动物较明显特征的部分露出来,让孩子知道“猜”需要利用以往的经验和现实的观察.如小兔子的嘴、小松鼠的尾巴,让孩子猜一猜这是什么小动物.等孩子猜后,再把盖着的纸掀开,看他猜得对不对.

三是可以进行一些简单的操作性猜测,如将硬币旋转一下,用手一盖,让孩子猜猜是有字的一面,还是有图案的一面,让孩子懂得猜测的结论可能是对的,也可能是不对的.

孩子3岁以后,就可以进行具体操作性的训练了.4～5岁时孩子是非常喜欢猜谜语的.对这么大的孩子,应该在他的生活经验范围内,从具体形象入手猜谜语.如：麻屋子,红帐子,里面住个白胖子(花生)；千条线,万条线,落到地上看不见(下雨)；耳朵尖又长,身披白皮袄,嘴巴分三瓣,走路像跳高(小白兔).也可以鼓励孩子自己编谜语,让家长来猜.

最后,家长要充分注意猜谜语活动的教育性和有效性.

一是要让猜一猜和证一证有机结合,让孩子猜测后,一定要验证一下.让孩子受到一点猜想与验证这种科学研究基本方法的启蒙教育；

二是要让孩子学会一些猜测的方法,即提问的方法.如缩小猜测范围的排除法(“这东西是可以吃的吗”“不可以.”这就排除了食物类).让孩子自小学会提问,这也是在培养一种重要的智慧；

三是要重视猜后的分析,不管孩子是猜对还是猜错了,家长一定要帮他作具体分析,以达到在游戏中长知识的目的.让孩子在猜一猜、证一证中既能体验成功,又能增长智慧,变得更加想学习,更爱动脑筋.