大学艺术教育

摘 要：艺术教育是素质教育中不可缺少的组成部分.许多卓有成效的大科学家,也都非常热爱艺术,他们从艺术的想象中得到了不少探索科学真理的启发.科学与艺术的发展是紧密相关的.在科学技术突飞猛进的二十一世纪,社会需要全面发展的高素质人才.因此在重视大学生科技素质教育的同时,也要重视大学生人文素质的提高,其中艺术教育的作用更不可忽略,它的根本任务和目标就是培养全面发展的人.

关 键 词：艺术教育；素质教育；性格完善；创造力

艺术教育的含义从广义上来说,是强调对基本知识和原理的普及,并通过对优秀艺术作品的鉴赏和艺术实践活动的开展,起到陶冶人的情感、培养完善的人格、启迪智慧、丰富想象力、激发创新意识和提升精神境界的作用.以美育为核心的艺术教育在素质教育中是不可缺少的部分.高等院校作为人类精神的堡垒有着提高人的精神境界和丰富人的思想感情的重大功能,它通过培养高层次、高素质的人才促进社会的发展,同时按社会的需要培养人、促进人的发展.作为培养知识经济时代高素质人才的基地,高校应着眼于未来,认识到加强大学生素质教育的重要性和紧迫性,其中更应重视艺术的审美教育作用.

什么是“素质教育”?简言之,素质教育是以思想道德、文化素质、专业知识和身心素质为内容的教育,以培养能力、发展个性为目的的非功利因素的长期性综合教育.而在今天的大学校园内,许多大学生的综合素质都有这样或那样的缺陷.如：专业知识强,人文素养远远不够；心理素质不稳定,逆境承受力差；适应能力和创新意识不强等.而面对世界科学技术发展趋势日益整体化、综合化的中国,却迫切需要培养造就具有综合创新能力的高素质人才.具有科技文化和人文文化相融合的现代科技革命,正形成一股科技发展的新趋势向前突飞猛进,世界范围综合国力的竞争日趋激烈.世界经济的发展向我国教育提出了强化素质教育的要求,而不是只注重专业知识的灌输.

高等教育直接为国家和社会提供高级人才,因此在高等院校,尤其是一些理工科大学中应消除那些重科技、轻人文、重专业、轻情感、重知识、轻做人、重功利、轻素质等急功近利的浮躁,要保持所重的,加强所轻的.大学阶段是人一生中世界观形成的重要时期,不仅要注重专业知识的培养,更应该强调综合素质的提高,尤其不可忽略人文精神的培养,人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神,是以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心,以人的自由和全面发展为终极目的.人文素质教育就是要通过加强文学、艺术、历史、哲学、宗教等人文社会科学方面的教育,弘扬人文精神,提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神,以健全他们的人格,完善他们的人生观和价值观.其中艺术教育有着不可替代的重要作用,它以“感化心灵”和“净化灵魂”等特点引导学生追求人类高尚的、善良的、健康的精神.同时,由于艺术是人类文明过程中带有个性情感的创造性思维和物质的造化物,它丰富的想象力和发散性思维,有助于发展人的感知力、增强人的理解力和创造力,启迪着科学的灵智.

在二十一世纪的我国高校校园内,不同的思想百家争鸣：东方与西方、传统与现代、理想与现实等不断地相互交战与融洽,学生的意识形态也随着新时代的主旋律呈现出不同的变奏,大学是一个人成长、成才的关键时期,如何培养一个人的人格、情感、责任感、价值观、理想信念等在内的基本理念、引导学生树立起进步的人生观、道德观,塑造一个人卓然的人格品行,是人文素质教育的原旨,其中艺术教育是关键.

艺术之所以能陶冶人的性情,完善人的品格,这与艺术本身所具有的审美教育作用分不开.艺术的审美教育作用,主要是指人们通过艺术欣赏活动,受到真、善、美的熏陶,在潜移默化的作用下,使人们在思想感情、理想追求上有一个新的起点,引导人们正确地理解和认识生活,树立起积极的人生观.艺术的教育作用是因为艺术作品不仅展示了生活的观和生活的本质特征,而且还渗透了艺术家的思想感情、社会理想和审美理想,艺术作品以“以情感人”的特点使欣赏者在毫无强制的情况下不知不觉地受到感染,渐渐地接受着心灵的净化,并从作品的思想感情和精神面貌上受到启迪和教育.作为道德教育的一种有效手段,艺术审美教育对人格培养的这种潜移默化的作用有助于高校学生树立起爱国的信念、人生的理想及社会的责任感.一堂生动的具有民族精神的音乐课可以比无数次的政治说教更激起学生的爱国热情.

科学与艺术,在人们的习惯思维中,原本是两个相距甚远的领域,一个讲逻辑,感觉高深莫测.一个讲形象,让人赏心悦目.然而,艺术和科学发展却是相通的.艺术的畅想的空间恰是科学家探索真理的领域.爱因斯坦能拉一手小提琴,又会弹钢琴,喜欢读托尔斯泰的小说,曾经明确地说过,他是为寻找美感才从事科学的.倘若没有诗人般的想象力,爱因斯坦恐怕很难以惊人的洞察力阐明相对论原理.他自己就一再强调“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”艺术的畅想引领科学家去探索人类未知世界的真理!法国作家凡尔纳一生写了50多部关于科学的小说,他的创作给了科学家多少启发和灵智呵.正是在这个意义上,契诃夫说过：“艺术家的一个感觉,有时可以等于科学家的几个大脑.”

在科学技术日新月异的今天,我们应该意识到仅靠科技的力量是不能解决社会和人类的一切问题的,能解开宇宙秘密的科学却无法去解开人类心灵的秘密.高科技与情感的失衡导致现代人精神家园迷失、理想信仰淡薄、人际关系紧张等等.社会的发展需要全面发展的高素质的人才,因此在重视大学生科技素质教育的同时,更要重视大学生人文素质的教育,其中艺术教育的作用不可忽略,它的根本任务和目标就是培养全面发展的人,以保证我们的社会发展能始终在和谐健康的轨道上进行.（烟台南山学院艺术学院；山东；烟台；265713）