网站原创读小学五年级的钟琬婷同学7岁才开始学英语,9岁通过全国公共英语等级考试(PETS）二级（详细报道请参见《孩子》2002年第1期）.今年3月,10岁的琬婷又以高分通过相当于大学本科生毕业时英语水平的PETS四级考试.提起学英语,她有不少“怪招”,比如说――
不知道是谁说的,英语单词背得越多、越熟,英语就学得越好.于是,校园里一片背单词的声音：“a-r-r-i-v-e,arrive,到达；a-r-r-i-v-e,arrive,到达等s-t-u-d-y,study,学习；s-t-u-d-y,study,学习......”
可背来背去,英语成绩并没有“背”上去.这是怎么回事呢?
道理很简单：这样背记的结果等于是把一个个孤零零的、枯燥无味的单词在脑子里像铅球一样抛过来抛过去,一不小心就会从脑子里抛了出去.而且,就算是记牢了,它们也只是一个个干巴巴的字母,无法在脑海中呈现出一幅幅生动有趣的画面,一到用时,又如同坠在云里雾中.
除此以外,大多数英语单词都有好多不同的释义,和其他词一组合,便会“摇身一变”有了新的含义.有的同学背单词只知其一,不知其二,以为每个单词就像一张电影票,只有自己惟一的释义座位.这样当以后再学到其他意思时,以前背得越牢反而越会阻碍自己接受词汇的新意.
这样的例子有很多.我举三个常见的：book、box、match.许多同学只知道book就是“书”,box就是“盒子”,match就是“火柴”.可在下面的句子中,你知道它们是什么意思吗?
1．Janewantstobookaticket.
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2．HeboxedHenryontheear.
3．Wewonthefootballmatch.
不知道?查查字典吧!你会发现跟你以前背下来的意思风马牛不相及.因此,我想提醒同学们：要想学好英语,适当的“死记硬背”是不可少的,但千万别光背英语单词,最好的方法是背句子、背课文,让每一个单词都变成一幅幅生动有趣的“画面”,在句子和课文中鲜活起来.这样学起来才轻松愉快又有效.
编后：琬婷同学告诉我们别死记硬背英语单词.那么,她还有什么“怪招”、“诀窍”能让我们学好英语呢?敬请留意下期《孩子》杂志.