声音――听听大家是怎么的

妈妈的话：并非全是功利心,一切都只为了孩子

上兴趣班,家长比孩子更累.女儿今年5岁半了,我给她报了几个兴趣班：舞蹈、游泳、书法等光是接送和陪学就让我身心疲惫,更别说还要操心学习进度了.但是再累我也得坚持,不能半途而废,想要女儿以后有个好前途,就得从小抓紧.

女儿班里的小朋友们几乎都在上各种兴趣班,别人都走在前面,我们原地不动就等于落后.很多媒体都说什么“家长逼着孩子学”、“压榨孩子的童年”之类,其实可怜天下父母心,我们哪有那么多的功利心,即使有那么一点,也是为了她的未来.虽然大部分家长不指望孩子将来在某个领域一鸣惊人,但多学点东西陶冶性情总没有坏处,这些技能将来也许能用得上呢!孩子还小,不会想,我们就要帮她考虑周全,铺好道路,女儿将来长大后,总有一天会明白我们的良苦用心.

（彭静武汉市青山区教委工作）

老师的话：大部分孩子并没有在兴趣班中找到最好的学习状态

现在大部分兴趣班都不是为了专攻技能而开设,孩子们只是学些皮毛、打点基础、充实时间而已,很少能坚持学下去.作为老师,我最痛心两件事情,一是家长和孩子都只把兴趣班当作一种休闲或玩乐,态度不端正,效果自然不好.可以预见,绝大多数孩子日后生活中不会使用到这些技能,甚至也不一定能陶冶他们的性情,这些奔波苦练的日子就随着童年一起逝去了.二是替孩子们感到辛苦,他们大都是被动地来到兴趣班学习,缺乏积极的态度,自然无法从学习中挖掘乐趣.就学习效果而言,我认为兴趣和兴趣班就像一种悖论,孩子也许更喜欢从自由涂鸦、挥毫中萌发创意,但兴趣班里“教与学”、“一对众”的模式却限制了孩子发挥,并不一定适合每个人,大部分孩子都没在兴趣班中找到最好的学习状态.

（苏文庆广州天河区某少儿艺术学校老师）

专家的话：呵护童心是学习技能的前提

在孩子的成长过程中,因年龄、性别、环境等个体差异会显露出各种兴趣爱好,而且还会随主观或客观因素的变化而变化.家长对孩子兴趣的关注本身是具有一定意义的,能起到发挥特长、呵护成长、影响人生的作用.但大部分家长错误地从自身角度去规划孩子的兴趣和未来,忽略了其天性和发展变化的过程；而兴趣班又往往投家长所好,仅从技能的角度去传授知识,所以从学习效果上看,孩子的兴趣并没有被真正调动起来.

兴趣班从侧面推动了家长对孩子兴趣的关注和热情,其自身却存在有诸多不适合培养孩子的因素,比如目前社会上的多数兴趣班采用了与学校、幼儿园相近的教学模式和授课方法,只能说是学校教育的延续,补习了孩子某方面的技能,却没有真正培养他们的兴趣.孩子的兴趣起缘于他们自身对世界某方面的认知,作为家长,最好的关注方式首先是尊重和关爱,多考虑孩子的特点、性格与热情,让他能主动参与和兴趣相关的学习,孩子的兴趣才能陪伴其快乐成长.呵护童心是学习技能、培养兴趣的前提,若没有这个前提,再用心良苦的安排也调动不了孩子的主观能动性.

（蒋仕全儿童教育专家）

家长、老师、专家分别对“送孩子上兴趣班好不好”这一问题有各自的理解,虽然立场不同,却有着一致的认识：兴趣班只是一种形式,对孩子的教育和栽培才是大家共同的出发点.既然兴趣班并不一定适合每个孩子,那我们应该怎么把握孩子萌发的天赋和兴趣,在快乐的前提下进行指导学习呢?