医学类高职高专校园文化建设的途径

摘 要 以平凉医学高等专科学校校园文化建设的基本状况为例,阐述了校园文化建设在医学类高职高专院校发展中的重要作用,从物质文化、制度文化、精神文化三个层面对其现状及开展途径进行了一些粗浅的探讨.

关 键 词 医学类 校园文化 建设

为进一步提升高等教育的教学质量和教学效果,创建宽松、自由、富有创造性的教育环境和教学环境,培养全面发展的人才,教育界又一次将目光聚集到“高校校园文化建设”这一主题上.《教育部、共青团关干加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中明确指出,高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改讲大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的意义.本文试以平凉医学高等专科学校校园文化建设的基本状况为切入点,对其现状及开展途径进行一些粗浅的探讨.

一、校园文化的界定

校园文化是一种群体文化,是指以师生为主体,以校园为活动空间,以育人为主要导向,以物质文化、制度文化和精神文化建设等为主要内容,以校园物质形态为基础,以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心,以校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与的其他文化活动为表征的文化.它是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和.大学校园文化是大学这个群体全部存在的总和.它发挥着隐性教育的作用,与课堂教学的显性课程一起构筑成一个全面、综合的大学教育体系.使置身其中的师生自觉地获得特殊的体认、熏染和感受,从而得到精神、气质的感悟,产生对学校的认同感.

本文参照高校校园文化的概念,把高职高专院校校园文化的概念定义为：高职高专校园文化是指在高职高专院校这一特定教育环境中,在高职高专教育理念导向下,由高职高专院校管理者和广大师生员工在教育教学、管理怎么写作等活动中创造形成的一切物质形态和精神财富的总和.

对于医学类高职高专的学生而言,专业课程的繁重有目共睹,有不少学生立志升本,这就相当于在三年时间完成本科生四到五年的学习计划,在这种客观情况下,很多院校将大学语文课程精减,其他人文选修课程开设的非常有限,思想政治理论课不能完全适应大学生成年人的心理特点,这些都使得校园文化建设成为医学类高职高专院校德育工作的重要内容和主要模式.本文将以平凉医学高等专科学校为例,重点讨论如何构建符合医学类高职高专的校园文化.

二、医学院类高职高专院校校园文化建设的途径

1.营造富有医学特色的校园环境

校园文化的外层表现是物质文化,也就是指校园文化的硬件构成,包括教学科研设施、工作生活场所以及绿化的校园环境等.这些物质文化体现着大学的理想和人文精神,构成学生接受教育的人文环境、学习环境、生态环境,内含着学校的办学思想、治学态度、人文关怀,可以有效促进学生的身心健康发展,陶冶学生情操、塑造学生心智,使学生受到潜移默化的启迪和教育.因此,加强校园物质文化建设能充分发挥校园文化的导向功能、激励功能和审美功能.

对医学类高职高专院校来说,要营造良好而富有特色的校园环境,应当在校园的建筑建造装饰等方面体现更强的医学特色,形成强烈的医学文化氛围.如,平凉医学高等专科学校科技楼门前树立着针灸鼻祖皇甫谧先生的铜像；在实验楼前则将唐代著名医家孙思邈的《大医精诚》“凡大医治病,必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救含灵之苦.若有疾厄来求救者,不得问其贵贱贫富,长幼妍媸,怨亲善友,华夷愚智,普同一等,皆如至亲之想,亦不得瞻前顾后,自虑吉凶,护惜身命.见彼苦恼,若己有之,深心凄怆,勿避险巇、昼夜、寒暑、饥渴、一心赴救,无作功夫行迹之心.如此可为苍生大医,反此则是含灵巨贼.”镌刻在整面墙上；校园里随处可见“养德崇医”、“医护摇篮”等铭石,这种环境能使学生时刻接受医学文化的感染和熏陶.

2.建立符合医学生的管理制度

对医学院校而言,要求在建设校园文化的过程中,通过制定各种规章制度和行为守则来影响学生,着眼于培养医学生良好的职业工作操守和职业意识.如,平凉医学高等专科学校临床医疗系在普通学生行为准则的基础上,进一步强化和规范医学生的行为准则.如以卫生部最新修定的《病历书写基本规范》要求学生,规范病历书写,提高病历书写质量,使病历信息资源更完善,广泛地怎么写作于病人、怎么写作于社会；护理系则要求每位学生流利背诵南丁格尔的誓言“余谨以至诚,于上帝及会众面前宣誓：终身纯洁,忠贞职守,尽力提高护理之标准；勿为有损之事,勿取服或故用有害之药；慎守病人家务及秘密,竭诚协助医生之诊治,务谋病者之福利.谨誓!”,每年举行纪念国际护士节的授帽仪式,已成为学校制度文化建设中健全学校礼仪规范的重要组成部分,在培养学生良好的职业意识中发挥了积极作用.

3.提升整体精神文化内涵

相对其他学科而言,医学有其鲜明的特殊性,治病救人、救死扶伤是每位医生的天职,因此,必须在医学院校给每位学生灌输这种理念.医学院校独特的专业属性,决定了它在建设校园文化的过程中应该体现和贯彻关爱生命的精神.所以,在校园群体的世界观、价值观、道德观等因素中,应当渗透这种精神.

综上所述,医学类高职高专院校要实现人才培养目标,创建办学特色,就必须在校园文化建设中找准定位、体现特点、发挥优势,既要进行物质文化建设,也要抓好制度文化建设和精神文化建设.要动员所有学校师生发挥其在校园文化建设中的主人翁精神和主题作用,进而构筑全员共建的校园文化体系.