精细化管理促学校

摘 要 ：一个学校在发展的过程中,特别是在创建品牌的过程中,细节的管理十分重要.学校管理是一个系统工程,任何一个环节的疏忽都会导致质量下降.一所学校要全面提高教学质量,创出教育品牌,必须从细节入手,实施细节管理.因此对学校细节管理的研究具有一定的理论价值和现实意义.本次研究以郑州澍青医学高等专科学校为个案研究对象,以文献研究法、探索性研究法、经验总结法及观察法等为主要研究方法.通过学校管理中的主要问题,呈现学校开展细节管理活动的实践过程,归纳出学校细节管理的一些有效方法与措施,并就细节管理中出现的问题进行思考,提出相应的建议.学校的细节管理内容十分丰富,本次研究主要从个案学校的教学管理方面开展实践研究.首先从学校的教学常规管理亮点出发,然后结合学校实际开展的科研等工作,从细节中关注学校的发展.由于笔者能力有限,关于学校细节管理的研究还有待完善,需要自己在今后工作中深入研究.

关 键 词 ：细节 细节管理 教学管理 学校发展

中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.018

老子说：“天下难事必做于易,天下大事必做于细”.它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手.

传统的公立学校的教学管理模式,不适合个案学校实际情况的需求,因为个案学校是社会力量办学,录取学生基础普遍较差,教师工作的积极性很难得到充分发挥,学生的学习兴趣也不容易被调动,自觉学习的能力较差,面对这些现实问题,学校必须从本质出发,从细节抓起,下面就结合《细节决定成败》一书,谈谈笔者对澍青学校教学管理的一些心得体会.

1.教学常规管理六大亮点

1.1 常规教学管理动态化

澍青学校在教学常规管理及科研等方面狠下功夫,经过长期的摸索与实践,形成了一套具有“澍青”特色的教学管理方式,现总结如下.

学校建立了课节巡视制度,主管教学的全副校长和教学督导室、学生处、教务处等多个部门,从早自习到晚自习做到不间断检查,并做详细的记录,对一些教师在教学过程中的不当行为和学生违反纪律的事件给予及时阻止与纠正,使课堂教学与学习呈现崭新的面貌,完全杜绝了教学丢漏课、随意串课、随意更改课时计划、无案上课及学生上课纪律松散等不良行为和现象,使许多问题解决在萌芽之中,从而真正保证了高质量的教与学.

1.2 教案、讲稿规范化

学校教案、讲稿使用统一格式,教案的设计紧扣教学大纲的理念,重点结合我校学生的实际情况,突出师生双边互动,注重课后反思.实验课上课前集中备课,保证了教学内容的一致化.教案、讲稿由督导室随时抽查及期中教学的集中检查,杜绝了多年一案、突击备课、随机上课等现象,使备课这一教学环节真正落到实处,“澍青”特色的教学理念在课堂教学中得到贯彻落实.

同时校系每学年举办教案、讲稿比赛,督促各位教师提高自己教案讲稿的书写水平,加上多媒体辅助教学手段的运用,使教学更加生动有趣,突出师生双边互动这一重要环节,同时也注重课后反思.

1.3 教学工作总结定期化

学校各部系每学期期中通过学生评教、同行互评及集体听课等形式,了解本系各位老师的教学优缺点,然后召开教师座谈会总结讨论；通过教师评教、学生调查、学生座谈会等掌握各班学生学习状况.学校期末也会在全体教师大会上对本学期教学工作进行全面总结.总结前,教学副校长及督导室成员广泛征求一线教师意见和建议,并形成文字材料.总结中既总结管理者在管理工作中的得失,也总结全体一线教师在教学中的得失,注重定性与定量相结合的评价方式,对不良行为和不到位的行为既能提出中肯的批评又能给予指导性建议,使每位一线教师既知道了自己工作中的不足,又明确了下一步努力的方向,充分落实了学校以人为本的管理理念.

1.4 教学活动全员化

每学期开展一次由全体一线教师参与的教学活动,形式多样,有青年教师讲课比赛、课件制作比赛、教案讲稿制作比赛等,评比中注重挖掘每位教师的亮点,设置多种奖项,注重学生反馈,把学生的意见纳入到评比中.教师积极踊跃参加,准备充分,多媒体运用手段熟练,参加听课教师人数众多.通过活动提高了教师制作课件、用多媒体辅助手段进行教学的能力,使各学科与信息技术的整合在学校教师身上得到了充分的体现,教师的基本功在活动中得到进一步提高,同时激发了学生的学习兴趣和求知,真正做到了“寓教于乐”.

1.5 教研活动分类化

澍青是大专、中专与一年制高中等多层次班级混合的学校,这给教师教研活动带来了许多不便,为了保证各自的教学质量,学校的教师不辞辛苦,结合各班的接受能力进行分专业、分层次独立备课,从而保证深度和广度适合各层次学生.

另外,自习课的跟班辅导,将学生们不明白的疑问及时解决,提高了学生对知识的掌握水平,增加了学生知识的掌握量.

1.6 学生发展全面化

医学院校课程比较多,任务比较重,结合该校学生活泼、爱创新、兴趣广泛、接受能力强,但基础底子比较差等特点,学校本着“只有高尚之医德,才能悟化出精湛之医术”的医德教育理念,深入贯彻落实《高等教育课程实施纲要》,严格按照课程标准开齐开足必修课,严格按照教学方面的相关规定进行教学活动,并保证每一节课的质量.

同时,为丰富大学生的课外生活,学校开设了青年志愿者协会、模拟医院、书画协会、大学生艺术团及各类体育活动协会、文艺协会等,根据专业特点还开设了美容协会、康复协会等,利用周末和检测期学校还组织学生“三下乡”医疗怎么写作、进驻社会福利院等社会实践活动.真正落实到国家要培养德、智、体、美、劳全面发展的二十一世纪人才规划.

2.针对实际,追求特色的科研工作

2.1 成立领导小组,一把手亲自抓 学校成立了科研工作领导小组,校长亲自领导,督导处、科研处、教务处作为后盾,各系部教研室秘书和骨干教师作为科研小组成员.分设基础医学系、临床医学系、相关医学系、药检系、中医系、公共学科委员会等几个部门,具体负责各学科科研工作.学校为此专门设立先进科技成果奖,奖励为科研作出贡献的教职工,确保学校的科研工作尽快提高,从而将学校的科研提高到国内、甚至国际先进水平.

2.2 学习理论,更新观念,提高认识

新时代教学是以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以教师素质提高为突破口,以转变教学方式为手段,以一切为了学生发展为目标的全新教育.如何让个案学校教师提高整体素质,适应新社会形势下的教学工作,是摆在大家面前亟待解决的问题,而科研则是提高教师素质的一条有效途径.学校每个学期都组织全体教师理论学习培训,并坚决按照教育部精神进行操作,使全体教师提高认识,懂得了科研的目的和意义,并能积极参与到科研的具体工作中去.

2.3 构建制度,加强科研管理

为加强管理,使校科研的工作扎扎实实地开展起来,学校制定了《郑州澍青医学高等专科学校科研工作方案》,具体制定了研究的方式和奖励方法,各教研室秘书带头负责,督导处和科研处积极配合参与.每学年举办一次科研成果总结表彰大会,使学校的科研方面朝规范、积极、快速、先进的方向发展.

2.4 结合实际,规划科研目标内容

开展科研,其主要目的是在教师中树立一种新的学习观,形成自主学习能动发展,促进教师专业成长机制,使学校成为学习化组织,使教师成为学习型教师、智慧型教师.针对学校部分教师所任学科的知识需要随时更新,学科扩展知识知之不多,现代教育理论、信息技术掌握和应用不够等不足,学校规划了科研提高方案,主要内容为：

第一,师德建设.定期对教师进行各种培训,组织教师参加“读书月”活动,并在全校开展了读书月读后感写作评选活动,每位教师都亲自书写自己的心得体会并参与答辩.同时组织教师观看翟鸿[焱

木]教授的儒家思想教育和金正昆教授的礼仪讲座,逐渐提高了全校教师师德水平.

第二,学习新的教育理念.学校为了使全体教师学习最新的教育教学理念而投入大量的资金,购写了《如何成为卓越的大学教师》、《教师的道与德》、《理解教与学 高校教学策略》等书籍,供大家借阅学习.校领导们还经常带领全校教师学习一些优秀的教育文章,使教师的教育理念进一步得到提升,更加适应当今教育教学需要.

第三,专业知识培训.每个学期督导处和教务处都按计划组织全校教师学习学科专业知识,专业知识培训的内容包括教学研究的基本理论、教学研究方法、有效的教学基本要求、课堂教学反思方法等.

第四,基本功全员培训.学校专门请资深教师对青年教师进行培训制作多媒体课件,由一级和二级督导随机抽检,并提出中肯的改进意见,同时每学期也会进行学生调查,检查各位教师多媒体的使用缺点和优点,对各位教师建立书面资料,跟踪指导.

第五,要求每个教研室成员对在教学工作中出现的问题或困惑,在集体备课时间进行集中研究.对解决起来有困难的问题,可以由教研室秘书上报到督导处,督导处和教务处组织相关人员进行探讨,并最终给予解决.

2.5 形式多样,方法灵活,积极开展科研

科研是以素质教育为导向,以教师为研训主体,以研究和解决教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点,以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨.在实施过程中,学校做了如下几项工作：

第一,学校组织教师学习现代信息技术及理论,让教师在学校的教育教学中主动地将现代教育技术运用并整合到学科教育教学中,自觉地通过信息技术培养教师的学习能力.其中主要的学习内容包括：Microsoft Office办公软件基础、PowerPoint课件及网页制作、信息技术如何与学科教学整合等.现在学校电子备课室和电子阅览室的利用率很高,教师们都在这里查找资料、制作课件.

第二,抓课题研究.学校科研处积极对我校的省市级课题进行申报,同时各教研室成员进行任务分解,定期上交阶段总结及相关论文.学校的每个教研室还确立自己的组内小课题,现正在按计划有条不紊地进行研究.

第三,抓教研活动.教研活动做到了“四有”,即每次活动要有专题、有中心发言人,有全体教师共同探讨、集思广益,有活动记录.并把每个学期的期中定为校内听课活动月,让教师共同分享经验、互相学习、共同成长,活动月结束后每个教研室上交总结材料.

第四,开展各项教学活动.青年教师授课比赛,教案、讲稿书写比赛、课件、教案制作大赛等.

第五,积极参加学校组织的各类培训.如“知识产权”、“科研立项”、“科研答辩技巧”等培训,以及各部系组织的教研活动等.

2.6 科研取得的初步成效

几年来的科研活动,有力地推动了学校的科研和教学水平提高.教师们感触颇深,受益匪浅,主要有下面几点：

第一,学校的教研方式有了新的变化.学校教研不再只是带着耳朵听听报告、听听课,而是由单一的听、说逐渐走向自己探究研究出成果,互动交流,共同成长的轨道.

第二,学校的教研风气日益浓厚.教师不再觉得教研多余,都主动参与进来,以研为本,以训为乐,在课题引领下,学校形成了勤于钻研、敏于思考、勇于探索,敢于实践的教研氛围.

第三,教师初步养成了勤于反思、乐于总结的习惯.不再固步自封、自我满足,而是学会思考,善于反思.

第四,培养了教师之间合作意识和探究精神.

春雨润物细无声,郑州澍青医专的教学管理工作重细节、抓细节、有创新、有突破.澍青从一点一滴做起,扎扎实实做好教学常规管理工作,使澍青教学工作走向健康发展之路,像滋润万物的春雨一样在悄然无声中孕育出一个蓬勃发展的春天.

澍青的全体教师正在为学校升本而积极努力,而笔者通过阅读《细节决定成败》一书也确实体会到了澍青学校为升本而努力做好的这些“细节”工作,“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海”,只有做好这些细节的工作,“澍青”才能更快,更高,更强地发展,同样笔者相信有了这些细节工作的奠基,澍青的升本之梦一定可以成功,一定会坚实的屹立于全国大学之林.

期待澍青的明天因为这些“细节”而更加美好!