发挥美术教学的素质教育功能促进学生个人素质

长期以来,学生中不同程度地存在智育方面厌学、德育方面逆反、体育方面懒散、美育方面肤浅的消极状况.而美术教育是素质教育的重要内容,在促进人的全面发展中起着关键作用.因此,电大美术教学应发挥美术学科的素质教育功能,促进学生个人素质的全面发展.

一、美术教育对促进学生素质全面发展的必要性

1、学生提高审美能力的需要.俗话说：“爱美之心,人皆有之”.每个人,都有着审美需求和追求美的权利.学生时期更是对美的追求充满了热情和希望.但由于知识的深度和广度所限,他们在审美方面往往存在肤浅性和盲目性,甚至不知何为美.通过美术教学的丰富性和多样性,能发挥美术教育的真正功能,通过大量优秀美术作品的欣赏和绘画、设计等艺术实践活动,学生会逐渐明白什么是艺术,提高对美的事物、美的形式的敏感性和感受力,进而增强分辨美丑的能力,树立正确的审美观.

2、提升学生修养境界的需要.美术是社会存在的产物,因此它担负着社会教育的功能.如詹建俊的作品《狼牙山五壮士》,抓住五壮士即将跳崖前怒视侵略者的瞬间情节,既鲜明地刻画出他们对日军的强烈义愤,又表现出他们宁死不屈的崇高气节和英勇气概.当学生看到这件作品时,无疑会受到教育,会使学生产生一种爱国主义情感.

3、开拓学生思维提高创造力的需要.意大利文艺复兴三杰之一列奥纳多·达·芬奇,不仅是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的画家,也是一位发明家、哲学家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师.由此可见.美术教育作为一种素质教育,不但要让学生接触大量的、丰富的世界美术优秀作品,从中提高自身对世界和人类的认知能力,更重要的是让学生通过一定的技能训练,帮助学生掌握一定的造型手段和技巧,促进智力和各种潜在创造能力的提高与发展.

二、发挥美术教学的素质教育功能,促进学生个人素质的全面发展的影响因素

1、提高美术教师自身素质是全面实施素质教育的关键.美术教师素质提高要因人而异,但要遵循艺术规律,尊重美术教育发展和人的全面发展的特点,紧紧围绕社会要求并结合自身实际情况灵活进行.具体围绕以下几方面来进行：一是完美的教师职业道德；二是扎实的学科专业知识和技能素质；三是不断提高育人专业知识和能力；四是积极参与社会文化艺术活动；五是树立终身学习观,提高综合文化知识素质.

2、整合校内外教学资源,丰富教学方法和内容.一直以来美术的教学内容要么过于专业化,要么过于简单了事,引不起学生们的学习兴趣,学习的方式单调、呆板或空洞,造成了美术教学效率不高,因此,重构教学资源和方法已是必然.

在教学方法上应在以下几方面加以改进：

（1）多媒体教学是提高教学质量、改革美术教学、全面实施素质教育的重要手段和前提,能吸引学生注意力,提高学生的学习兴趣,体现愉快教学.

（2）名画演展、实物教学能帮助学生辨认事物本质特征,是现实生活的一种再现,能开阔学生的眼界,培养悟性和观察能力.

（3）范画教学、示范表演是学生喜闻乐见之事,能使学生直接领会教师作画等美术实践技能的方向与步骤.

3、美术教学课程资源开发要以学生的兴趣和需要为核心,结合学校的传统和优势的原则进行.

（1）利用校园环境资源,提高美术学习的效果.校内课程资源是实现课程目标、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源.校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面.如美术教学中风景写生教学,表现室外景色、花草树木等,都是利用校园中的现成资源,完成教学目标,提高教学质量.另外,校园文化建设等活动也是课程资源开发的资源.因此,美术课程资源的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程资源.

（2）对本土传统的美术资源进行创造性地开发与利用.齐齐哈尔市的丰富自然资源为美术教学的开发与利用提供了较充分的课程资源.世界重要湿地扎龙自然保护区、龙沙公园、明月岛等风景区是美术采风写生的良好实践基地；齐齐哈尔又是北方多民族聚居地,民间美术种类多、影响大,有益于学生了解地方文化,提高文化素质,更有益于培养学生的人文精神和创新精神.

21世纪是一个需要人才的社会,这种社会特征要求人具有更高的主动性、创造性.为这个时代培养可持续发展的人是各学科教育必须承担的责任,因而,在教育实践中研究和总结如何发挥美术教学的素质教育功能,促进学生个人素质的全面发展,也成为了我们美术教育工作者今后一段时期内的一个重要研究方向.

（作者单位

黑龙江省齐齐哈尔市广播电视大学）

（本栏责任编辑 刘艳军）