商品经济与医德教育

摘 要：社会主义市场经济是社会发展不可逾越的经济发展阶段.医疗卫生部门作为社会主义精神文明的窗口,其医德医风的好坏即受社会各种因素的影响,又反过来说影响整个社会风气.本文剖析了当前医德医风中不良现象产生的原因及对策提高了自己的看法.

关 键 词 ：社会风气 医德医风

「中图分类号」R192 R-05「文献标识码」A

1. 原因

1.1社会大环境对义务系统的影响

任何一种社会现象的产生都离不开一定的社会根源.求人先送礼就是长期封建思想和剥削阶级影响而遗留下来的一种陋习.特别是近几年来,在一定程度上存在着党风不正,社会风气不良的现象,加之拜金主义、利己主义、享乐主义“不给好处不为事,给了好处乱为事”等等腐朽思想的影响.

在社会主义商品经济的发展过程中,社会舆论导向偏差,注重宣传经济效益,对思想教育和道德修养的宣传力度不够.存在着“一手硬一手软”的现象.处在这样一个社会大环境中,医院和学校毕竟不是净土,医务人员（含医学生）也不可能是圣人.其思想必然受各种社会风气的冲击和影响.“你既送我就收”使少数医务人员在奉献与索取,整体欤上体关系上把握不定,思想上出现混乱.

1.2社会商品市场经济的冲击

在社会主义商品经济条件下,商品同样具有两重性,即使和价值和价值的统一.使用价值是商品价值得以实现的必要条件,商品生产者关心自己商品的使用价值,只是为了实现价值而已.

同时商品生产者为了使自己的私人劳动转化为社会过去.必然要在流通和交换中竭力维护自己的利益.社会商品生产就要参与市场竞争,受价值规律交配,就要利用各种机会追求较大的利润,就可能产生从商品生产者特殊利益出发决定生产和经营.盲目地接受和滋长个人主义,利己主义思想.有的人为了个人或小团体的利益,不惜采取一切手段,巧立名目,乱收费.笔者曾了解到当地一个医疗站为了发奖金,只要患者需要的物资均可开,什么气压水瓶、电热褥、铝锅等等等.

1.3医务人员自身价值不完善的冲击

社会主义市场经济的条件下,使医务人员对自身价值追求更为突出,必然要考虑到自己劳动所得.《管子》说：“仓实则知礼节,衣食足而知荣辱”现实中一般来说,绝大多数医务人员遵循社会主义医德是做得比较好的,同时也应当看到人们的行为动机总是和物质利益有关,要受到怎么写作所得报酬的影响.美国心理学家亚当斯（Adams）1967年提出了公平理论,人们会不自觉地运用下面的公式：

个人劳动所得-他人劳动所得

个人劳动投入-他人劳动投入

如果自己的比值太低就会影响怎么写作积极性.当我们谈到这个问题并不否定精神的能动作用.只是在分析原因时,不能不考虑到物质的因素.

1.4工作中片面强调物质作用

在社会主义商品经济条件下,经济手段虽然是调节人们行为的一种杠杆.但它不是唯一杠杆.近几年来我们在工作中片面强调物质作用忽视精神作用的形而上学的思想影响.白求恩精神来之高阁,在一些医务人员中产生了不讲怎么写作讲报酬,不讲奉献讲索取的利己主义思想.出现了有利则干,无利不干,拿多少钱,干多少活的自私心理.

1.5医院管理中放松了思想政治工作

近几个来有的医院领导放松了医德教育,削弱了思想政治工作.重视经济等“硬指标”忽视道德的“软指标”.重视经济效益,忽视社会效益,导致了思想和行为的偏差.思想教育显得十分贫乏,苍白无力,内容陈旧,形式呆板.除了上课外就是报告.

1.6卫生事业的法制不健全

既无病人权利法,也无医生权利法,更无医院管理法.连医疗事故处理也无法可信,这样必然使病人、医务人员、医院必须遵循的行为规范一能科学法、管理法、法律.医患关系出现的不法或违法行为无章可循,无法可依最终导致社会控制功能萎缩.对医患的行为失去必要的约束力.面对商品经济共性浪潮的冲击,管理低能、法制不全、守控不力,无颖不道德现象会泛滥.

2. 对策

2.1加强正面教育,提高全名族的素质.

大环境（全社会）与小环境（医伦系统）相结合同志指示：“十年改革最大的失误是教育,这里我主要讲思想政治教育,不单是对学校青年学生,是泛指对人民的教育”一个时期以来资产阶级自由化思想泛,社会主义主义精神文明和思想政治工作被严重削弱,正气没人扶,邪气没人压,好人好事没人夸,坏人坏事没人抓,为人民怎么写作的思想淡漠了.所以必须加强对全党、全军、全国人民的教育,灌输马克思主义、思想,提高全名族的素质.因为医德医风与社会道德有密切的联系,医德医风的好转不可能离开整个社会的大气候.各行各业的职业道德、职业风气的好坏,对医德医风均有影响.近几年来医疗卫生领域出现了一些非道德现象不得不说与社会风气不正不无关系.所以,全民的道德素质的提高可以带动医德的发展,良好的医德也能推动和影响全社会的道德发展.促进精神文明建设.两个系统相辅相成,孤立的观点和被动观点是不正确的改善,全社会的综合治理是加强医德建设的最好外部条件.

2.2学校教育与医院教育相结合.

医德教育必须贯穿于人才成长的全过程,包括在校教育,毕业后教育的整个“学医”“行医”的全过程.道德学校要把德育放在首位,社会主义办学方向,培养又红又专的社会主义医学生.学校医德教育必须有目的、不示、有计划的进行,既要有整体规划,又要有分步骤分阶段的进行,做到理论与实践相结合,一般教育与我教育相结合.医德教育与医术同步发展紧密相结合.让每一个医学生树立良好的职业道德,热爱专业,忠于医业,把救死扶伤,防病治病看成是一项崇高而神圣的使命.为今后走上工作岗位打下良好的基础.

其次要坚持不懈地对医务售货员进行再教育.在医院建设中应把狠抓医德医风当作医院工作的一件大事来抓,并做到持之以恒.要端正社会主义的办院宗旨.坚持“救死扶伤,防病治病,实行社会主义的人道主义,全心全意为人民的心身健康怎么写作”这一社会主义医德原则.坚持病人利益第一,社会效益第一,提倡讲理想,讲奉献,讲大局.正如陈敏章部长所指出“我们还是提出追求理想,追求事业的要求等我们走的是社会主义道路,最高目标是实现共产主义,我们的教育总是要向这个方面引导和发展来唤起人们的追求”.应该看到,我国医务人员的主流是好的,绝大多数人在商品经济大潮和资产阶级自由化思潮的冲击中经受了考验.广大医务人员不论是在日常医疗活动中,还是在许多关键时刻如抗震救灾、水灾、火灾及北京平息“两乱”等医疗抢救中不讲条件,不讲代价,不计个人得过且过失,勤勤恳恳,全力以赴地投入医疗抢救工作.涌现了许多先进人物,出现了许多可歌可泣的感人事迹.正是这样,才是我国的医学事业不断发展.