浙江医学高校学习科学观情况调研

【摘 要 】随着全党上下学习科学发展观活动结束之际,在浙江省医学院校中学习效果如何,省会学校与非省会学校有无区别,针对这些我们发放了调查问卷,并对学习科学发展观过程中出现的问题进行了分析,并提出了相应的对策,为以后相应活动提供参考.

【关 键 词 】 科学发展观学习；对策

大学生是发展我国特色社会主义巨大的后备力量,因此,科学发展观对于当代大学生教育尤为重要.高校作为培养和造就高素质人才的摇篮,如何应对新形势下大学生正确人生观价值观的建立,这是在大学学府的每一位教师和学生们值得思考的又一个重要问题.

在这全党上下人人学习科学发展观活动结束之际,我们团队为了怎么写作社会、怎么写作高校,特别针对浙江省医学高校内学习科学发展观的状况,展开了一次问卷调查,找出这段学习科学发展观时间里的经验与教训.我们总共发放了网络问卷142份,实地问卷300份.其中浙江大学医学院和浙江中医药大学这两所省会医学院总共152份,有效150份,有效率98.7%；温州医学院290份,有效285份,有效率98.3%.结果显示,省会学校与非省会学校（下文简称“两所学校”）存在区别,也存在相同点.

1不同点:

1.1学习氛围不同在问及“您觉得是什么阻碍了学生学习科学发展观的积极性?”时,两所学校的同学是这样回答的,如图：

两所学校的同学选着理论性过强,难懂不相上下,而学习氛围不浓,省会学校的同学明显多于温州医学院的人数,看来,学习氛围不浓是阻滞省会学校学习科学发展观的一大重要原因.

1.2对科学发展观认识程度不同,学习目的也不同

在同时问及“你觉得作为医学生有必要学习科学发展观吗?”时,两所学校的学生的回答如下图一：可见,在对于学习党的科学理论上,比起省会学校,温州医学院的学生更加有热情,也说明了温州医学院的学生在科学发展观上的认识比省会同学更加的深刻.而在问及“你学习科学发展观的目的?”时,大学生们的回答是,如图二从表中,我们可以看出,比起温州医学院,省会医学院的同学,在认识科学发展观上,他们更加的目的明确,要不就是没有系统学习,若是学习过,都是为了学习党的先进思想,而温州医学院的学生,在各个目的上分配比较均匀,对科学发展观的认识不是很统一.

2相同点

2.1学习氛围不够同学们为何都想往重点中学,名牌大学挤,很大程度上是因为这些学校有很好的学习气氛.从图一可以看出,学习氛围不够是阻碍医学生们学习科学发展观的重要原因.而在问及“你所在的班级有没有举行过以科学发展观为主题的活动”时,两所学校的回答如图三所示：

看来,大家虽然知道学习科学发展观学习学习氛围,但是,在创造氛围上,两所学校都还欠缺.

2.2了解足够,熟悉不足,不会熟练运用根据我们的问卷调查结果显示,基本同学都知道科学发展观的第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾.然而在问及“你了解科学发展观吗?”时,他们的回答如图四：

竟有43.5%的同学没听过,36.4%同学是了解,只有20.1%同学选着熟悉.虽然,这里面可能有同学们谦虚的因素,但也足以说明同学们对科学发展观的不熟悉,或者说是底气不足.实践是检验真理的唯一标准,一套完美的理论,倘若没有实际运用,即是再怎么完善也是枉然.

2.3兴趣不够浓厚科学发展观是属于哲学的范畴,而哲学学起来是比较枯燥的.所以,医学生们对科学发展观没什么兴趣是在所难免的.从问卷中可以得知,如果没有考试要求,竟有54.2%的同学选着不会学习科学发展观.

2.4学校教育不足现在,学校是千万学子们获得知识和技能最主要的场所之一,但是据我们调查发现,两所学校的学习科学发展观的方式如图五：仅有34.3%的学生是靠学校教育获得科学发展观的知识,而其他的学生都是靠报刊杂志、网络信息、电视新闻等学习获得.虽然可能这是由于现在信息化水平高,获得信息容易,但也从侧面反映出在科学发展观教育方面学校教育的不足.

3激发医学生们学习科学发展观对策

高校就要让学生们明确学习科学发展观德目的――建立一个健全的人格,为为人处事所怎么写作；并付出行动,制造一个全校学习科学发展观的氛围.并适当的提高教师的素质和改革教学方式,摸索出一整套适合的方法――教师教得开心,学生学得快乐.

3.1明确学习科学发展观目的

3.1.1成立科学发展观教学小组在两课教学之余,可以模拟入党积极分子进党校培训形式,组织一些对科学发展观有深刻理解的学者,在固定地点不定期的举行讲座,让有兴趣的同学逐渐了解什么是科学发展观.并以一种学生们易于接受的表达方式为我们分析科学发展观与我们生活的联系,以便我们能更深入的了解.

3.1.2团支部的活动团员是的预备军,他们的素质直接影响到党的整体素质.所以要在团支部内展开各种以科学发展观为主题的活动.活动必须形象生动,充满乐趣,紧扣主题,能让团员们深刻理解科学发展观的内涵. 3.2关注国家政策,制定相应对策在校领导方面,在工作之余,不断地提高自身的政治灵敏度,随时关注国家时事,推出的一些政策.再根据政策制定一些阶段性的任务.在学生工作方面,也需不断地加强自身政治素养,配合辅导员、校领导的工作,协调好学生和学校的关系,按时完成学校分配的阶段性任务.

3.3深化大学“两课”教育改革并提高教师素质

3.3.1深化两课改革以科学发展观为指导,不断改革教学方式,增强“两课”教学的实效性 改革教学内容,要紧扣时代主旋律,“两课”教学的改革和创新是提高学生学习兴趣、增强其实效性的一个重要方面.

3.3.2挺高教师素质教师培训力度,以中青年骨干教师为主,大力加强“两课”教师的硕士研究生和博士研究生培养,使其补充和及时更新专业知识,提高教师队伍素质；着眼于加强师德师风师责教育,更新拓宽知识结构,提高教育教学质量；加强教师思想政治工作,提高教师职业道德水平和责任心与事业心；根据教师的思想和工作实际,开展贴近思想、贴近生活、贴近工作的思想政治工作,进一步增强思想政治工作的针对性和有效性；深化聘用和分配制度改革,完善用人机制,强化公平竞争的激励机制,探索适应社会主义市场经济发展要求并结合学校实际情况的师资队伍建设的新机制,实现教师队伍结构合理化,效益明显化,发展持续化.

3.4加强学习科学发展观气氛深入贯彻落实科学发展观,在大学校园建立良好的科学发展观理论的学习气氛,关键在学校领导班子和领导干部.要以增强领导能力和领导科学发展本领为重点,着眼于提高科学执教、教育,增强领导班子整体效能,不断优化领导班子专业、知识和能力结构.

3.5实践科学发展观,提高学生对其的兴趣光靠一个好的学习科学发展观气氛还是不够的,还需不断加强学生自己对其的兴趣.正所谓兴趣是学习的最好老师,说的就是这个道理.正如前面所说,科学发展观是属于哲学的范畴,而哲学学起来就是比较枯燥的,怎么让枯燥的理论变得形象有趣就是大家所需努力的问题.

4结语

综上所述,大学生是发展我国特色社会主义巨大的后备力量,特别是医学生,在这医患关系紧张之时,医药资源严重匮乏之际,将来作为祖国医学卫生事业发展的重要力量的医学生,有着前所未有的历史责任.所以,无论是社会、学校还是医学生本身,都需要用一种科学的、强有力的思想来武装医学生,而科学发展观是最好的选着.通过分析,学习科学发展观是长期的过程,需要循序渐进,一步一步来,等到深刻了解了,才能更好的为祖国怎么写作.