请打开中学生的阅读之窗

【摘　要】中学生由于受到诸多外在因素的影响与条件的限制,中学生的阅读水平整体偏低,也对初中语文阅读的开展造成了一定的影响.本文首先分析了初中语文课外阅读教育所面临的问题,然后有针对性地提出了阅读应注意的几个方面.

【关 键 词 】中学生 语文课外阅读

我认为世间最美的是花,比花更美的是人的心灵,然而人的成长需要书籍的不断供养.不论是儿童、少年、青年、中年还是老年人,只要有充沛的精力,有空余的时间,有随手可看的书,他们都会找到心灵的休憩地安心品尝最华美的圣果.著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”.西汉时大文学家刘向曾说过“书犹药也,善读可以医愚.”书就像药一样,好好读书可以医治愚蠢.书能使人变得精致.可见,书籍是受所有人喜爱与欢迎的.

阅读,对中小学生来说是一件快乐的事,因为它的内容丰富多彩的,学生可以随时涉猎其中,无比自由如鱼儿一样快乐成长.所以说,阅读是学生获得知识的最简单最直接的一种方式.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读也是初中语文教学中不可缺失的部分,课内、课外阅读是紧密联系的,需教师及时的引导、点拨.

但我国青少年阅读与国外相比差距还很大.据有关统计表明,我国的未成年人读物拥有量在全世界排名第68位,是日本的四十分之一,是美国的三十分之一.为何今日中学生的阅读状况如此严重,学生的阅读兴趣不可置疑,倒是所有的教育工作者应值得深思!造成中学生的阅读率偏低的原因是：

一是学生没有阅读时间.受应试教育、中考及传统观念的影响,学生的作业负担过重,大多数时间在学校,自由支配的时间很少.而课外阅读到中学被淡化,学生的大脑已塞满了课本知识,尤其到了临近毕业的年级,这种情况更为严重,学生的课外时间已被现代的多媒体所替代.

二是家庭没有阅读条件.家长对学生的课外阅读不注重,他们认为只要把课本的知识学生就不错了,而忽略了学生的阅读.即使有些家长给学生写课外书,也只让学生看作文文选及教材相对应的课外书.另外,因家庭经济条件普遍比较差,所以家庭在为学生创造阅读条件方面做的严重不足.

三是学校没有阅读环境.很多学校的图书馆较小,图书被存放在书柜里,基本不动,不向学生开放,另外藏书不够多也不丰富,每年也没有新增的图书.另外,大部分学校没有学生专门的图书阅览室,没有图书借阅制度、课程表里没有课外阅读安排,相当多的学生除课本和语文辅导书籍以外,几乎无课外阅读.有时教师在班内组建阅读之地,学生将自己书拿来存放教室,可以互相阅览.但从学生中组建的书,类别较少,内容不广泛.

四是学生缺少自己的读物及阅读辅导.学生在小学时还有几本可看的读物,到了初中就逐渐减少甚至没有,有的只是辅导资料.家庭大多较贫困,学生没有可支配的零钱.另外,教师在思想上要改变观念,在教学中除了让学生学会课本的知识以外,要适当延伸引进课外材料进行教学并在本学期进行规划,并指导学生定期阅读,培养学生阅读的综合能力.其次,学生课外阅读的30%要与教材紧密结合,70%涉及科普、自然、书法、摄影、建筑、美术雕塑、舞蹈、图画等方面.

中学生的阅读同课改一样重要,不可忽略.课标对中学生的阅读作了明确的规定：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读.学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.” 由于受诸多条件的限制,中学生的阅读没有开展起来.所以我们先要尽量做好客观条件的补充,为中学生的阅读解决一些实际问题,所以我提出以下建议：

一、让学生养成良好的阅读习惯.我们提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.

二、教师在指导学生阅读之前,要使学生明确,我们的读物内容必须是健康的、积极的、向上的.此外,还要教学生学会阅读的方法.

三、善于利用或借助多种媒介学习并能感悟、理解、赏析作品.

四、是开展各种阅读活动,创造读书氛围,拓展阅读空间.创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的氛围.

五、班级组建图书一角,学生自己拿的书到班上与同学交流,互相借阅.

叶圣陶老先生曾深刻地指出：“看书是每一个人一辈子的事情,所以说,引领学生进入阅读的天地,培养学生浓厚的阅读兴趣,形成良好的阅的风气,让阅读成为我们当代中学生生活的时尚,是我们语文教育工作者义不容辞的责任.”让每个学生拥有自己阅读空间,让他们从自己的视角用自己的方式感悟世界.这种阅读法是最美好的,是谁也替代不了的.

中学生的阅读之窗很是容易打开的,我们的学生也是最优秀的,现在只需我们为他们开辟一些时间,提供一些相应的条件,这是很容易做到的.那么,让所有的教育工作者中的小小一员,一起携手共建我们蒸蒸日上的教育事业.