[摘 要 ]本文从中国音乐艺术“阴阳之道的美学特征”、“意象性、区域性的语言内涵”、“感物之心性的心理需求”三个层面,以“音乐与相关学科”为切入点从三大版本教材的重构、教学内容的丰富、“和谐”教学模式的创建三方面进行了论述.
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[关 键 词 ]中国音乐艺术精神 高中音乐鉴赏教学 阴阳之道 意合性生成 感物之心性 “和谐”教学模式